如何评价一节美术课

现在用的美术课本和以前的课本有所不同，它不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的，而小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。那么怎样才能上好一节美术课呢？我觉得要从以下几方面入手：
一、要做好课前准备。

很多老师在日常美术课教学中存在着很大的随意性，就美术学科来说，它确实包括的内容较广，一节课，内容太多会显得散乱，学生也容易找不到“点”上。老师在构思教学内容时一定要把握“度”，这是克服随意性的方法之一。另外，组织好我们的教学环节，提高课堂的实效性，是克服随意性的另一个好方法。让我们的学生在美术课这40分钟的教学活动中，得到发展。例如：

一年级上册《有趣的拓印》。采用什么方法，想要表达什么样的感受，在上课前就要有所准备，学生、教师用具的准备，课上操作的环节，都要有一个个很好的设计和准备。《有趣的拓印》这节课的目的在于鼓励学生利用拓印的表现手法，了解对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

本节课通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯还要让学生学习操作方法，培养他们的动手能力。

为了达到能力目标，我们可以把这节课分为三段：

（1、在白纸下面垫硬币、或用手直接涂铅笔或是彩铅笔、油画棒印；（形成概念）（要学会举一反三，触类旁通）

2在手印上添画；（可范画）[建议：突出求异性，以往的小组合作，就是小组做一件作品，我们是否可以换个方式？因为现在的小朋友们都很调皮，我们在上课的过程中可以发现上这类课时，他们都太兴奋了，当别的组在工作的时候，他会去提“意见”。比如，小朋友用手，瓶盖等材料印了一些印纹，

我们可进行交换，为另一组小朋友的半成品，进行添画。]添画的过程，也是学生互相学习的过程，他会发现，咦？他怎么是这样印的？我为什么没这样做，这样他在不知不觉中，对印纹的表现也有的新的理解。

3、在泥板上印画；（用手、树叶、各种工具）4、用纸片拼贴在平坦的盖子上，做印章。等等，通过我们大量的课前准备，课上灵活运用来提高课堂的实效性。

二、要善于组织教学。

上课前要求学生准备的学习用品较多。教师要有计划，预先布置，以防止学生在上课后所需用品没有，弄得手忙脚乱。有了细致的课前准备课堂上的细心组织也很关键，比如学习用品的使用也要有一定的规范要求，课堂教学的顺利进行就有了保证。   

一年级下册《大嘴巴》《泥捏餐具》：五年级下册《黑与白》《装饰画》

这是几篇利用身边的废旧物品，各种纸盒、材料来完成的课例。

1、就地取材用树叶、石子、泥、草等做立体造型（举例：农村的狗尾巴草打结，再一个个插起来、用泥捏造各种餐具）最后做成了一个很可爱的小人。）；2、用废品易拉罐、瓶盖、酸奶瓶等做各种造型。（通过“利用材料本身特性”和“大胆展开联想”这两种形式展开教学，使宽泛的主题得以具体化，降低学生的学习难度，使学生都想做、敢做、会做、能做。通过教学，鼓励学生不断地观察，大胆的构思和想象，运用各种废旧材料的特性，把生活中的“垃圾”变成一幅幅美丽的画面、一个个有趣的立体形象。

 三、要巧妙引入新课。  

俗话说“ 兴趣是最好的老师 ” ，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，由被动的接受者转变为主动意义的建构者，教师的巧妙引入新课起着主导作用。教师要积极创设合适环境，来引起学生的共鸣；例如：《大鱼小鱼》（案例）

教学目的是：能用绘画、剪纸、撕纸、泥塑的形式表现水中游动的鱼及周围环境。能用自己喜欢的方来装饰鱼儿；

教学重点、：表现鱼的身体特征和绘画构图。难点：用不同的方法表现鱼。解决问题：

1、用神秘的课堂情境吸引学生，用引导观察的方法来发现鱼的身体特征。今天老师给小朋友们带来了一些新朋友，它们就在这里！

师：你们想知道它们是谁吗？它到底是什么呢？老师想请一个小朋友上来揭开这个秘密，谁来？生：[揭开布，有几个鱼缸，里面装着鱼]

师：（对学生说：）你喜欢这些鱼吗？告诉小朋友们你为什么喜欢它？生（回答：颜色怎样、外形怎样？）

老师现在把鱼分给小朋友们。仔细的看一看这些鱼到底长什么样子？（发现鱼的生长特点）

（它由哪些部分组成）（你说说看、你说、你能模仿一下它游动的样子吗？）

2、用一种材料进行示范，加强学生的表现欲望。

出示橡皮泥鱼（谁想来摸摸这条鱼，它可是与众不同的呀）

师：小朋友们，除了用橡皮泥，还有别的什么方法可以做这些可爱的小鱼呢？开动你们的小脑筋，大家可以讨论一下，想到了马上告诉老师！（展开想像拓展思维）

生：（画、折纸、剪等）布置情境诱导还可以做小鱼的朋友，小鱼的家等等。

如果我们从学生的日常生活经验为出发点，并针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，就必然会激发他们的学习积极性，这样的他们的学习就变为主动。

四、要主动学习新课。

学习新课是整节课的重要还节，根据学科的特点和学生的年龄特征，教师的教法要灵活多样，尽量使学生动手、动口、动脑。

在《色彩的魔术师》教学中，要给学生讲授一些光影和色彩的关系，光线是色彩的魔术师，没有光，不管你的眼睛睁得多大，也看不到，明白色彩和光源的作用，明白色彩在绘画中的重要性。

在上课之前还可作一个小小的实验，把教室的窗户全部弄严实或者让学生带上墨镜，让学生体验一下在黑黑的环境下能不能看到窗外漂亮的色彩，通过教师积极创设环境和讲授知识，引起学生的共鸣，达到我们的预期教学效果。

五、要做好合适评价。

小学生经过努力完成的作品，都很想得到老师的表扬或鼓励。因此，教师的评价要合理，教师的教态、语言要亲切、生动，多用鼓励的、表扬的语言，增强学生信心，比如： “ 很有创意 ” 、 “ 很好 ” 等词句，教师要多用，用好。切记使用打击学生积极性的语言。教师要肯定作品的优点，加强信心，欠缺的地方以商量的语气征求学生意见，怎样去改正将会更好，更完美。