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浅谈小学体育教学中游戏的作用

发布者:李林锋     发布时间:2017-05-02 浏览数( 0) 【举报】

在小学体育教学中,游戏是一项十分重要的教学内容,也是小学体育教学的重要手段之一。从理论上讲游戏是一门容健身、娱乐教育和智力开发与于一体的应用学科,是由有一定的情节、动作、比赛规则和结果等构成的综合性体育活动。由于游戏的内容丰富多彩,形式活泼多样,非常符合儿童的好玩心理和年龄特点,因此很受少年儿童的喜爱。随着学校体育教学改革的深入,游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。因此,上好小学体育课,实际上就是上好一节游戏课。换句话说,也就是用游戏来贯串小学体育教学,可以真正做到寓教于乐。游戏作为一种辅助的教学方法,在体育教学中的作用非常明显。
       一、游戏可以激发学生的学习积极性
       游戏既容易激发学生的积极性,又容易吸引学生的注意力,因此,更容易让学生从中学到知识,得到锻炼。由于游戏从形式到内容都非常丰富,于是在体育教学中教师应结合学生的年龄,紧扣教材,合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学,激发学生的学习积极性。例如;在教学走和跑时,只是单一的教学生,如何走、如何跑的方法,学生的学习积极性不会很高很难达到教学的目的。如果结合游戏内容:“接力往返跑”“换物赛跑”、“障碍赛跑”等形式进行教学,结合教学内容给学生提要求、作示范,学生就很容易接受,学习和锻炼的积极性就会很高。又如:在教学跳跃内容时,我采用“斗鸡”、“青蛙过河”、“单脚跳接力”、“快快跳起来”等游戏进行教学,不但可以提高学生的中枢神经系统的兴奋,克服各器官的生理惰性,时机体很快进入工作状况,而且能提高学生的跳跃能力从而达到教学的目的。因此游戏时
        二、游戏可以开发学生的智力,提高学生的素质
       在小学体育教学中,根据教材内容合理的运用游戏这一特殊的教学形式,可以发挥学生的想象能力、形象思维能力和观察、判断能力。如游戏《老鹰捉小鸡》、《民警换岗》、《猫捉老鼠》、《捅马蜂窝》等。这些游戏,学生要搜索词语设计画面等。既激发了学生的心智活动,又锻炼了体能,是智力与体力相结合的游戏,除此之外,游戏种的走、跑、跳、投掷、翻转,平衡等,又可以有效性地改善器官地协调性,促进全身肌肉力量地发展,达到提高身体素质的目的。
       三、培养良好的道德作风和意志品质。
       课堂教学游戏以集体性游戏为主,集体性游戏多属于竞赛性或对抗性活动。培养良好的道德作风和意志品质,主要是通过在游戏的过程中来培养的。在游戏中,学生必须遵守规则,努力克服个人的困难,必要时还要帮助队友,相互协作,为捍卫集体荣誉而努力。这样,在游戏中就要求学生要做到:①维持竞赛或对抗活动的公正、公平性,不能违反纪律;②为了集体荣誉,全力以赴,做到最好,必要时损失个人的利益,如个别学生意外摔倒擦伤或损伤出血了,“集体的荣誉高于一切”会使他们发扬拼搏精神,“轻伤不下火线”,继续坚持比赛,而他们的“英雄主义”行为又影响和激发其他同学的斗志,使整个集体空前团结等;③培养良好的体育道德风尚。
       、游戏可以辅助和巩固其他教学内容的完成
      在小学体育教学种合理地选择游戏的内容,积极应用游戏方法进行教学,仅可以为学习新知识作铺垫,打下基础,如:教学投掷时,在体育课的准备部分安排游戏“纸飞机比赛”,“看谁投得远”,“看谁抛得高”“投活动篮”等,使学生从身理到心理得到充分的进入准备阶段,同时为学习投掷内容起辅助作用。在不同的教学内容中安排医学与教学内容相关的游戏,将所学的动作安排在游戏中,既达到活动身体的目又使学生杂快乐的游戏掌握知识,很快熟练所学动作,达到辅助加巩固教学内容的目的。
      总之、在小学体育教学中,一节课的成功与否,在很大的程度上与游戏的组织教学有着非常重要的关系,教师能结合教材合理的选择相关游戏内容引入教材内容教学,充分利用游戏法参与进行教学,诚然,这节课一定是成功的。由于游戏教学对学生有着趣味性的吸引力,易使学生集中精力,对全面锻炼学生身体,帮助学生认识客观事物,促进学生体力和智力的全面发展,陶冶情操,发扬集体主义意识,充分发挥个人才能,养成优良品质的习惯等有特殊的重要作用,由此可见,游戏在小学体育教学中作用非常重要的,教师应充分利用游戏这一特殊的教学内容及其手段,认真组织好课堂教学,才能更好地完成教学任务,达到教学目的。

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