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作业标题 ：作业
作业周期 : 2017-04-05 —
2017-05-31
作业要求 ：
作业一：
1、阅读下面短文你有什么感想？你若遇到此类事如何处理？
《华商报》报道，2005年4月28日下午，陕西省富平县老庙镇兰山小学几个学生在教室外读书时，不断有小虫子飞到他们跟前，学生们就拿起书本拍打，恰巧被语文老师发现。老师把他们中的8个人叫出来站在一边，让他们两两相对，互相用拳头击打对方的脸部和背部，最后老师还动手打了其中3个学生。
2、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话？
作业要求：通过学习《教师职业道德的核心》这门课程，在以上两个题目中任选一题谈谈您的看法，要求字数不少于300字。（注意：作业一仅由中小学教师完成）
作业二：
请写一篇你的展现师爱的小故事。
作业要求：通过学习《幼儿园教师的师德规范》这门课，请写一篇你的展现师爱的小故事，要求字数不少于300字。（注意：作业二仅由幼儿园教师完成）
发布者 ：项目组
作业
提交者:学员沈显强
所属单位:高洞小学 提交时间:
2017-04-06 19:21:30
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2、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，当学生的成绩上不去时，这是老师们经常听到的批评语。老师们对此感到很是困惑和无奈。“好学生”的衡量标准到底是什么，难道学习成绩好就是好学生吗？如果是这样的话，我们提倡的素质教育又该如何实施呢？素质教育就是以提高全民族素质为宗旨的教育。以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者全面发展为基本特征的教育。我认为这句话本身没有问题，而是有些人的理解出现偏差。学校教育在培养学生成为人才时，首先是先成“人”，然后才是成“才”，毕竟最终只有少数人能成为专业的人才，而大多人走向社会，成为普通人。因此，学校教育在教授学生知识的同时，最主要是培养学生成为一个合格的人。我想这也是素质教育的最终目标。只要老师针对学生个体差异，因势利导，发挥学生的特长，使其潜能得到最大的开发，学生的素质得到最大的提高，那么，这样的老师就是会教的老师，这样的学生就是好学生。
老师评语
评语时间 ：2017-05-22 15:26:30
