2、你怎样看待“没有教不好的学生”这句话？

          我不是很赞同这句话。

    “没有教不好的学生”这句话的后半句是“只有不会教的老师”，这是老教育家陈鹤琴最早说出来的。起初这句话的意思只是在于教育者应该对自己更加严厉，不轻易对任何学生丧失信心。后来随着时间的推移，每个人的理解都各不相同，这句话的意思发生了很多变化，因为这句话也引起了非常多的争议。

教育有三种类别，家庭教育、社会教育、学校教育，每一种类别都在不同程度的影响孩子的成长。有人说，人一出生就像是一张白纸，每经历一件事就会在纸上画上一笔。那每个人生下来之后所遇见的人和事便会深深地影响他。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品，同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响——这都决定了我们的教育不是从零开始。

如果要用这种理论来强调关系，那未免也太过牵强了。孔子是伟大的教育家，虽然创立了因材施教的理论，却没有把三千弟子个个培养成才，三千弟子中也只出了七十二贤人！那他不是一个好的老师吗？影响孩子的成长有很多因素，不是单一方面就能决定的。庄稼种得好不好，并不完全取决于农民，因为还要受到自然条件、科技发展水平、自然灾害等因素的制约，同样，孩子的成长并不是家长可以包办的，也不是教师能独立完成的，一个人的健康成长是综合因素共同作用的结果，主要是家庭教育、学校培养、社会影响特别是孩子自身的资质与努力的结果。天才的诞生，甚至与偶然因素有非常大的关系。说孩子能否成才全在于家长，说孩子成才完全依靠教师，都带有片面性，这是狐立地看问题，违背了事物发展规律。 

如果意思是强调的是要对所有学生都公平对待，尽自己最大的力量去帮助学生学习的话，这句话的意思也是对的。每一个学生都像是一块璞玉，需要去雕琢才会有更好的发展空间，而要发挥到极致就需要雕刻师对其进行加工。 孩子们都有自己独特的地方，需要老师的慧眼去发现，我们要重视孩子们的成长，要用大海的胸怀和大树的温暖去呵护陪伴他。只要你用心去调教，金子总会发光。但如果要把学生学不好怪责与老师教不好，这样有点太过苛刻也太不切实际了。