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语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥作用，这就告诉我们语文老师在信息化的学习环境中，要提高教学效率，培养学生的整体素质，就必须将信息技术与语文教学结合起来。

“信息技术”这一现代教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官，帮助自主学习等方面具有得天独厚的优势，能有效地提高语文课堂效率。不但促进了教育方式、教学方法的改革，还促进了教育思想的更新，信息技术与语文教学的结合是必然的趋势。 

现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教的思想，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效益。它给学生的参与提供了广阔的空间，为他们的想象力插上了翅膀，所以现代信息技术与语文的结合成为教师教学和学生学习不可或缺的工具。在教学过程中，对一些难理解的、抽象知识进行整合，通过视频展示让学生更容易理解和接受，达到深入透彻的理解课文内容。比如：《龙卷风》一课的教学中，光靠分析龙卷风的威力和想象它给人们带来的伤害，对于没有发生过龙卷风的地方的孩子们是很难认识到它的破坏力的，而计算机就可以为我们提供大量的图片，声像等资料，以其生动形象，直观震撼的表现形式跃然纸上，直接作用于学生的各种感觉器官，使学生在头脑中形成鲜明的形象。从而取代了一支粉笔一张嘴站讲台的教学模式，激发了学生的学习兴趣，更拓宽了学生的视野，也激发了学生的情感。二、有利于营造良好的课堂氛围。作为教师，每个人都希望在自己的课堂上，学生兴致勃勃，积极热情的从事学习和思考，然而传统的教学方式，总是圈住教师的思维，有的人认为运用多媒体只不过就是花样繁多，一节课看似热热闹闹，其实学生并没有学到什么真的本领，所以在许多课堂上仍然存在教师讲，学生听的灌输式的教学方式。语文素质教育的目的是培养学生热爱并正确理解运用祖国的语言文字，具备听、说、读、写及观察思维能力，所以我们要充分的利用现代信息技术，创设情境，化静为动、化虚为实、变无声为有声，让学生可听可看、可思可想，学生有了这种感受，有了兴趣之后，才会愿意去思考，去表达，我们的目的才会达到。

信息技术与语文教学的结合，能够把抽象复杂的事物形象简单化，使学生对这一知识容易接受和理解，并且掌握的持久性比运用其他媒介要强，这是其他教学媒介无法替代的，但是它也并不是万能的，它只能代替教师教学中的一部分工作，教师仍处在主导作用，所以在教学过程中，要正确使用现代信息技术，在认真分析教材特点的基础上，根据教学内容和学生的特点等进行综合考虑，以达到有效辅助教学的目的，进而提高语文课堂效率。