发布者：冯倩 所属单位：商丘市第一实验小学 发布时间：2017-06-08 浏览数( -) 【举报】
一、当前美术教育的困惑
在我们所听的一些观摩、研究课中，有不少“新课堂” “貌似神异”，让人感觉是在上语文或是音乐课，没有体现出美术的特色来。我们的时代需要全面发展的人才，因此，其中美育的提出和实施，使我们美术教学受到重视。但是美术课堂教学中仍然存在许多问题。这正是在提醒我们每一位美术教师应尽快找寻属于美术课堂教学的特殊性。近来不断在提倡各学科的整合，我们需要让美术走向综合，但是美术教学和语文、数学等其他学科在教学上存在着巨大的差异，美术教学有它的特殊性，我们不能因为要大整合而使美术失去它自身的特殊性。要坚持美术课并不是所有人都可以上好的理念。
美术教育一直在实践中不断的摸索，传统的美术教学曾经以技法教学为主，带来的是大部分学生对美术学习兴趣的丧失，因此在新一轮的美术教育改革中逐渐减少了技法教学的含量，以激发学生学习兴趣为主。到后来美术要求走向大综合，美术课的技法指导更加被置于次要的地位，整节课似乎只需要唱唱跳跳，欣赏感悟就可以了，等到学生作业时就会听到类似的声音：“老师，我不会画！”“老师，这可该怎么办呀。"“老师……”这样的问题很多出现在上一些注重技法训练的美术课中。在热闹的场景之下，作业要求一出，学生拿起笔来能创作成什么样，完全靠自己的能力。许多学校的美术老师都在感叹，学生的绘画创作技能严重下降，除了个别能力天赋都很好的孩子，大部分学生的美术技能仍然停留在低幼水平。是啊，象这样要学生完全靠自己能力寻找突破那是多难的事情。并且自从多媒体教学出现以后，似乎所有的课都以能用课件为傲，其实作为艺术课能够让孩子亲身感受，亲手触摸的东西还是留下直观印象要比课件展示效果好。因此有必要深入研究在美术课堂教学中体现特殊性。
二、解决策略
1.注意培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师在我们的美术教育中应该让他们自由地创作绘画来表达自己,不一味强调专业技术的提高而忽视学生的自我表现能力,学生上课是在一种单一、枯燥的氛围中进行的,成绩可想而知。因而在教学中,教师应该鼓励学生自我表现。
同时,老师在教学过程中要加强对学生兴趣的培养。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内容,拓展学生的知识面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。
2.重视美术教育
在学校的教学过程中,通常都只重视主要科目的教学,而忽略了美术教学,通过美术教育,顺应学生身发展规律,保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等,对学生未来的发展都是很有好处的。因此,学校应该加大教育力度。
3.美术教师应关注知识的渗透
在教育中朝着知识的多元化和立体化方向发展。从美术学科的特点来看,其知识内容具有广泛的隐形性。所以要想成为一名与时俱进的合格美术教师,就应不断汲取各学科的知识来不断充实自己的“数据库”,以适应新的挑战。同时加强美术与其他学科的整合,如美术与音乐的整合,美术与语文的整合,美术与信息技术的整合等等,这些都是很值得探索的模式。
4.加强互动
互动是教学活动中的一个重要环节,它是启发学生思维,传授基本知识和反应问题的纽带。因此要加强教学活动中的互动,同时要提高互动的质量,在语文、数学等学科教学中,教师对提问往往都经过精心的设计,在美术教学中,美术教师在教学中的提问随意性比较,一般注重的是环节的设计,而容易忽略对提问的设计。因此在教学中,老师多一些值得学生动脑的问题,多一些富有启发性的问题,才能激发学生对美术的兴趣,集中学生的注意力,才是真正意义的互动。
美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分。学校开展美术教育,可以培养学生的道德情操和审美能力,发展智力和创造力,因此,针对教学中产生的一些问题要加大力度解决,切实实现学生的全面发展。