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                                                                                          运动的描述

一、教学目标

　　1．知识与技能：

　　（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。

　　（2）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性

　　2．过程与方法：通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。

　　3．情感态度与价值观：渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育，通过“STS”教学，激发学生学好科学技术，报效祖国的爱国主义情怀。

二、教学重点难点

　　1.参照物概念的形成

　　2.运动和静止是相对的

三、教学过程

　　（一．）一切物体都在运动

　　图片引入：

　　1．春天，风筝在空中迎风摆动；

　　2.夏天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞；

　　3．秋天，落叶纷纷飘落；

　　4．冬天，雪花漫天飘洒；

　　5．今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后

　　6．此时，钟表的秒针在不停地“走动”；学生思考并回答：看了这些图片有什么样的启示？（学生回答）

　　师：生命在于运动，运动是宇宙中最普遍的现象，我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动，血液在流动)，我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着。

　　（二）．机械运动

　　学生活动一：学生自己举出生活中常见的运动现象，　[投影]

　　(1)书本相对于桌面的位置有无变化?

　　(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?

　　(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?

　　[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．

　　[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．

　　[生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．

　　[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．

　　[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．

　　[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．

　　[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾．

　　[师]大家分析得很好，同学们还有类似的例子吗？

　　[生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．

　　[生]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．

　　[生]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．

　　……

　　[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作

　　标准．

　　[板书]

　　在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)．

　　[师]学生活动三：情景模拟地球同步卫星与地球，太阳之间的运动关系。

　　[师]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?参照物应该怎样选择呢?同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．

　　[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．

　　[生]选择参照物时，不能选被研究的物体本身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．

　　[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．

　　[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．

　　[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．

　　[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是

　　否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……

　　[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．归纳选择参照物的注意事项（课件展示）

　　参照物比如课本P22图11．1-4中丙图，“乘坐电梯向外观看，有什么感觉?”

　　[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．

　　[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．

　　[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图11．1-3及图11．1-4甲、乙，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止．

　　四．运动和静止的相对性

　　[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．

　　四、板书设计

　　运动的描述

　　1. 机械运动：物体位置的改变叫机械运动。

　　2. 参照物：判断物体运动状态时被选择来作为标准的物体

　　3. 物体运动和静止是相对的。

　　五、作业设计

　　1. 完成随堂练习，完成《同步练习》。

　　2. 进行小结。