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作业标题 :作业二 作业周期 : 2017-06-142017-08-03

作业要求 :请各个学员每人提交优秀教学案例一篇

发布者 :张涛

作业二

提交者:学员郭向峰    所属单位:商丘市一中    提交时间: 2017-07-06 18:31:00    浏览数( 0 ) 【举报】

              省级优质课教学案例

      小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 二  音乐的情感表达

 

本科以 《梁祝》为题材,从音乐的基本要素出发,和学生一起探究音乐是怎样表现人的不同情感!!

包括课件  教案  请查看附件

 

小提琴协奏曲梁山伯与祝英台(二)

—— 音乐的情感表达

一、导课设置

       首先根据八年级学生活泼好动,教师弹唱三段音乐作品,让学生分别感受欢快、紧张、忧伤三种情绪来导入。

     1、《对面的同学看过来》F  C  Dm Am  B  F    Gm  C

对面的同学看过来,看过来,看过来。这里的表演很精彩,请不要假装不理不睬。所有的同学都看过来了吗?我们开始上

 2、接下来上学生感受富有激情和紧张情绪的摇滚音乐。

             3、让学生感受带来忧郁伤感情绪的歌曲《青春》

引导学生总结:音乐能够让你放松松,让你紧张,

让你高兴又让你忧伤!!(幻灯片2

老师及时提出问题:音乐为什么会有如此魔力?

今天,我们继续欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。聆听其最经典的四个片段,感受不同的音乐情绪,就能揭晓答案!(幻灯片3

二、教学过程:在教学过程这个大环节中将这四个主题分成四步进行。

第一步:欣赏爱情主题,并学唱歌曲《化蝶》。本步骤以

学唱为主并解决唱歌中的乐理知识及演唱技巧。

     第二步:对比爱情主题,欣赏《同窗共读》并变速演唱歌曲化蝶第二段歌词。本步骤重在品味两段音乐的韵和美。

第三步:对比欣赏《楼台相会》和《英台抗婚》细腻处理歌曲第三段歌词。本步骤重在表达音乐的情感。

第四步:引导学生总结及自我测评

{第一步、爱情主题}:是大家最熟悉的旋律,表现了梁祝二人相识相知,并结拜为兄弟的故事。(幻灯片4

1、聆听:“爱情主题”(放音乐板书——课题)(幻灯5

2、模唱旋律

3、我国著名的词作家严肃老师根据这段旋律填写歌词,创作了歌曲《化蝶》。找同学朗诵——如果学生朗诵不到位老师再朗诵(幻灯6

4、学唱歌曲,解决高音及一字多音的演唱。(学唱两三遍,使学生能够熟练并有感情的演唱歌曲。)(幻灯7

5、引导学生总结。(幻灯8

接下来欣赏表现梁祝二人同窗三载共读共玩的音乐,幻灯9 10

{第二步、同窗共读}

聆听音乐,对比分析:引导学生去发现,音乐发生了哪些变化?不仅吸引学生的注意力并充分挖掘了学生的音乐潜能,对比品味音乐情感从爱情主题,到同窗共读的情感升华从而为下一环节学习做铺垫

:变化演唱,情感升华:(幻灯11

        同窗共读整三载,促膝并肩两无猜。

指挥律动,肢体表达:(幻灯12

教师示范 :爱情主题主题     同窗共读

通过以上学习与活动,使学生体会不同的指挥动作及肢体语言所表达的不同音乐情感。通过“听”“唱”“品”三个逐步加深的环节从而强化了对音乐的理解和表现。

{第三步、对比欣赏}英台抗婚”和“楼台相会”两段音乐:设置两个环节。(幻灯14

第一个环节:让学生感受两段音乐的不同情感,并选择对应主题。

通过启发引导学生总结出, “楼台相会”给人忧伤哀怨的情绪,“英台抗婚”给人怨怒悲愤的感受,是因为音乐的速度、力度、节奏的不同。(幻灯15

第二个环节幻灯16

首先:对比四段音乐分组讨论、探究:怎样才能表达出哀怨悲愤的情感。

其次:进行小组展示、学生相互评价、总结(幻灯17  18音乐由平缓到欢快再到低沉忧伤。最后到悲愤怨怒的情感高潮。而悲愤怨怒是最为复杂的一种情绪,音乐在表现时,是逐音变化力度、速度和节奏来表现。

最后:大家选择一种方式,老师指挥全体学生演唱。(幻灯19

楼台一别恨如海,泪染双翅身化彩蝶偏偏花从来。

第四步:总结与测评(幻灯20

       通过引导学生根据本节课的学习并给自己在这三个方面的进行测评,来检查、督促学生对重点内容的完成质量,并提高学生的音乐水平,文化修养等综合素质。

(四)作业设置:(幻灯21)

板书设计           梁山伯与祝英台(二)

                         音乐的情感表达

 爱情主题      喜悦     同窗共读       欢快

楼台相会       忧伤     英台抗婚       悲愤 



 

老师评语

评语时间 :2017-07-07 11:58:22

附件

  • 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台说课稿.doc 下载
  • 说课梁山伯与祝英台.ppt 下载

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