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制作图文并茂的变形动画

教学目标：

1、知识与技能

(1)掌握变形动画的制作要领；

(2)培养学生对动画的兴趣以及想象能力。

2、过程与方法

通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。在完成二个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和形状渐变动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。

3、情感、态度、价值观

培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母以及人与人的精诚合作、互帮互助，人的至善至美，培养学生的创造能力。　　

教学重点、难点：　　

教学重点：掌握变形动画的制作要领。

教学难点：文字变形需要先分离。　

教学准备：　　

1、课件。　　

2、多媒体设备。　　

课时安排：2课时

教学过程：　　

一、创设情境，激情导入

展示一幅《感恩的心》的flash画面，让学生欣赏，激发学生学习的兴趣，让学生在情境中主动的、积极的接受任务。

二、任务驱动，自主探究

通过前两节课变形动画的学习，布置任务，让学生自主探究、小组交流，完成任务。

任务1：制作跳动的心

首先通过课件展示“跳动的心”的动画让学生欣赏，让学生对即将进行的创作有个整体认识，然后初步分析这个动画的形成过程：红心由小变大，然后让学生尝试完成此操作。

在学生自主探究之后，我鼓励学生提出操作中遇到的问题，由于没有现成的工具来画心，大部分学生可能会遇到问题，也就是画不出漂亮的心形。

在精彩点拔环节，为了给操作程序好的同学展现自己的机会，激发他们更大的创作热情，我鼓励一名学生到教师机上给大家演示讲解。

经过学生自主探究、学生和老师直观演示，学生对这个动画的形成有了一个系统的认识，再经过自主和小组合作方式共同完成操作。

在归纳总结环节，在学生完成作品之后，为了让学生学会归纳总结，我提出这样一个问题：刚才我们制作的动画是图形的什么发生了变化？（形状）在形状发生变化的同时，还有什么发生了变化。学生经过思考、教师点拔，分析出位置、颜色、大小也发生了变化。从而引出变形动画制作的要领、构成变形动画的元素、变形动画在时间轴上的表现形式等知识。

这样的设计旨在让学生自己经历创作过程，培养他们自主学习、探究和归纳总结的能力。

任务2：红心变文字

提示同学们除了图形的变形，还有一类变形动画——文字的变形。

演示一下文字变形制作的过程，重点强调一下文字的变形需要先分离文字。

提示学生图形和文字之间也可以互相变形，然后给学生布置任务：制作红心变文字的动画。

让学生小组交流讨论，当有一组完成时，请他们展示并介绍制作方法。在演示解说的过程中，对于不足的地方，其他组员可以进行补充。　　

找出出现特例的同学的作品，让同学们找一下原因，解决办法，然后老师强调对多个文字变形需要分离两次。

在归纳总结环节，在学生完成作品之后，我归纳总结这节课的重点是变形动画的制作要领，难点是在使用图形元件、按钮、文字进行变形时则必先“分离”才能创建变形动画。

三、作品创作，拓展思维

为了培养学生的创新精神和敢于实践的能力，提高学生的创造力和审美观，使学生体会到艺术之美，我设计了作品创作——“小小设计师”这一环节。

变形动画设计

自己动手设计一个变形动画。

要求：(1)有主题；

      (2)整个动画色彩和谐优美；

      (3)创作有新意，技术利用巧妙。

四、展示作品，多维评价

在教学的最后一个环节，采用赏识教育法，通过展示一些学生的优秀作品，让学生欣赏。学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝到学习的快乐。

五、归纳总结，巩固知识

变形动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，我们可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。通过这节课的学习，我们已经感觉到了制作一个动画并不是那么难，所以，生活中不是没有美，只要我们善于思考，勇于创造，美就在我们身边。