发布者：贺艳 所属单位：商丘市第一实验小学 发布时间：2017-08-19 浏览数( -) 【举报】
【教学目标：】
1、知识目标：认读15个生字,会写6个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、情感目标：感悟诗歌内容，激发学生热爱小动物的美好情感。
【教学重、难点：】
学会本课生字，正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
感悟诗歌内容，激发学生热爱小动物的美好情感。
【教法学法：】
情境教学法
小组合作法
【课时安排：】
两课时
【教学过程：】
一、激发兴趣，导入新课。
1、出示生字“梦”，问：同学们，你们认识这个字吗？你会用它组词吗？
2、师：同学们，你们做过梦吗？都梦见过什么？（孩子们顿时兴致勃勃，纷纷联系自己的生活经历，畅所欲言。）
3、师（简笔画一条小鱼）揭示课题：你们知道吗？有一条可爱的小鱼也做梦了，它究竟梦见了什么呢？今天我们就来学习一首优美的儿歌--《小鱼的梦》。 (边板书边指导“小”“鱼”字的写法)
板书课题后，请学生齐读课题，并提醒孩子“的”是轻声，要读的又轻又短。
（设计意图：学生联系自己经历，畅所欲言，课堂气氛活跃，和谐，融洽，适当锻炼了孩子们的口语交际能力，并激起了学生迫切知道小鱼做了什么梦的浓厚兴趣。）
二、初读课文，认读生字。
1.请同学们翻开书25页，先听老师朗读课文，注意听准字音。
2.多么美的儿歌啊！同学们也想读读吗？如果遇到不认识的字怎么办呀？
（查认字表，查字典，问别人，看上下文猜字……）
3.好，这些办法都可以。现在请同学们自读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方法解决。（师贴字卡）
4.学生做“小老师”教读生字，提醒大家需要注意的地方。
（设计意图：新课标倡导学生之间要学会合作，这样生生合作可以使学生在正确、流利读文的同时，互相取长补短，学习他人的优点，提高自己的识字能力。）
5.出示本课带有提手旁的生字，引导学生自主发现，归类识字。
（设计意图：“发现”是学生学习的突破口，学生由原来被动的接受式学习转化为主动探究的发现式学习，提高了他们的学习兴趣，增强了他们观察，比较，创造和思维能力，更富于了他们终身学习的本领。）
6.师：还有哪些不认识的字吗？“开小火车”巩固生字字音。
7.师：看来，大家平时都留心观察，用心记忆了，在短短的几分钟里就认识了这么多字，老师真为你们高兴，让我们再共同朗读一遍字宝宝吧。
三、品读课文，感悟内容。
1.现在把字宝宝送回课文里，你还能读准它吗？我们再读课文，边读边思考：在这四句话里面
，你最喜欢哪一句？为什么喜欢它？选出自己最喜欢的句子，用心的来读一读，一边读一边想象美丽的画面。生自读课文。
2.交流反馈。
a.生：我最喜欢第一句话。（读）
师：你为什么喜欢这一句话？
生1：我和小鱼一样也喜欢玩水。
生2：我觉得睡在妈妈的怀里非常幸福。
师：是啊！孩子们，当你玩了一整天，感到很累很疲倦的时候，躺在妈妈的怀里，你会有什么感觉？（温暖、舒服）你能通过读表达出来吗？自己试着读读……（指名读、比赛读、齐读）
（设计意图：让学生联系自己，体会小鱼此时此刻的心情，再把自己体验到的感觉读出来。这样，充分发挥了学生的主体作用和老师的主导作用，指导朗读水到渠成。）
b.生：我最喜欢第二句话。（读）
师：你为什么喜欢这一句话？
生：因为我觉得天上的星星一闪一闪的多美呀！
师：天上的星星真的落下来了吗？
生：不是，那是星星在水中的倒影。
出示多媒体课件创设情境：噢！原来是满天繁星倒映在水中，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一床美丽的珍珠被呀！如果你就是这条可爱的小鱼，盖上了这么一床闪闪发光的珍珠被，感觉怎么样呢？（高兴、幸福、美滋滋的）孩子们，快来试着读一读吧？生自由练习……（指名读、女生读、齐读）
（设计意图：激发学生读书的欲望，通过不同的朗读形式调动学生朗读的积极性。使学生加深对课文内容的理解。）
c. 生：我最喜欢第三句话。（读）
师：你为什么喜欢这一句话？
生：因为我也喜欢听催眠曲，我觉得睡在摇篮里一定很舒服。
师：孩子们，你们听过催眠曲吗？听催眠曲给你怎样的感受？
师轻声哼唱催眠曲，让学生身临其境地感受催眠曲轻柔、舒缓的特点。并让孩子美美的读一读。（指名读、齐读）
d.师：小鱼听着这美妙的催眠曲，慢慢的睡着了，它还做了一个甜甜的梦呢？让我们齐读最后一句。
师：同学们，你什么时候会咂咂嘴？来，做做咂咂嘴的动作。那小鱼会梦见些什么呢？请你想一想，和同桌的小朋友互相交流一下。
生自由讨论后，汇报反馈。
（设计意图：教师这样引导，使学生联系自己的经验、想象以及判断来理解诗句的内涵。并且给每一位学生创造思维的空间，从小培养学生的求异能力，敢于说与别人不同的话。）
师总结：正像同学们说的那样，小鱼做了一个甜甜的美梦，它沉醉其中，不断的回味着快乐的情景，都不想醒来啦！让我们加上动作、配上音乐一起美美的读一读课文，共同分享小鱼的美梦吧！
（配乐读、表演读、齐读课文）
e．总结读书方法：
老师发现，同学们很会读书，希望你们在以后的学习中都能像今天一样，做到边读边想像边体会，这样就能把文章读得更美，学起知识来也会觉得更加有趣。