教学目标：

1.知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲

2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。

3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲

教具准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、多媒体课件

教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。

教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。

教学过程：

一、情境导入

1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？  你们知道它们是谁？

2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）

3.揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、新歌教学

1.初听歌曲

　　A“请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》（让学生只通过听歌曲来回答问题。）

　　B“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。

　　2.学唱歌曲

　　“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采用听唱法学习。如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。

　　3.处理歌曲

  A大树：

 （1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？

 （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”

    （3）上半句强唱，后半句弱唱

  B蜗牛：

（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

（2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？

（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。

（5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。

C黄鹂鸟：

（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？

（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”

启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。

（3）教师范唱。

（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。

（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。

D蜗牛：

  “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。

  5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

三、巩固歌曲

  1. 师生接龙

  2.分组接龙

  3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。

  4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。

四、发现与补充

  1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？

  因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。

  2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室