教学内容与目标

（一） 教学目标：

1、知识目标： 欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。

2、能力目标：通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；

各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；

举办面具表演活动，增进表演能力。

3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。

（二 ）教学重难点：

重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。

难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。

（三） 教学材料准备：

教师：各种面具图片、实物；

材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。

学生：分组准备——

材料：纸（铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸）；及时贴、麻绳、毛线、羽毛

工具：颜料及着色工具；彩色笔及蜡笔；剪刀、双面胶、橡皮筋等。（四） 教学方法：讲授法、演示法、讨论法、小组合作法舞蹈表演

（四）、 教学过程：

一、创设教学情境

面具作品张贴、悬挂 （脸谱面具、外国面具图片、藏戏面具图片、现代面具、动物、人物、植物面具）

二、傩戏表演导入(诱发学生了解面具文化的愿望)

 教师： 同学们，看前面粘贴的都是什么？面具，那么面具是怎么产生的呢？先请大家看一个表演：

第一组：3名男同学表演，1名同学配音——细诉面具的由来

傩仪中形容可怖的面具就是人类最早的面具。

   教师：大家看明白这个表演讲的是什么吗？面具的由来。

恩，对！同学们也许认为面具只是道具而已，其实。面具有着悠久的历史，具有深厚的文化内涵，它从最初对妖魔鬼怪的驱赶，对英雄人物的歌颂，到对美好生活的向往，面具寄托着人类丰富的情感，并广泛流传于民间。也是我们今天要研究的课题：板书课题《面具的设计制作》。

三、讲授新课：

面具这种古老的艺术品具有深厚的文化内涵，课前老师让各小组以历史为线索，收集面具的资料。下面我们请各小组的代表为大家展示一下面具的文化。有请第二组同学上台。大家掌声鼓励！

1、面具文化（板书）

（1）、面具的演变：第二组代表：说说——面具的演变：3名同学表演，1名同学配音——细诉面具的演变——脸谱

教师：作为一种世界性的文化，原始的傩文化在世界其它地区都有存留，如美国的“万圣节”、威尼斯 “狂欢节”等。下面请第三、四组同学给我们说说与国外面具有关的大节日。

 (2) 第三组代表：说说——美国的“万圣节”

  (3)、第四组代表：说说——威尼斯狂欢节

大家收集的很精彩！下面我们来看看面具的现在。

（4）面具的现在

如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。

一方面我们可以通过旅游，从民间艺人、旅游商品店那里购买面具，作为自己家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺。

如课文24页藏戏面具——它的制作非常讲究。在皮革上裱蓝底花缎，蓝色是勇敢和正义的象征；轮廓嵌贝壳、玛瑙和绿松石，面具大额头正中是太阳和月亮，两耳垂有流苏，整个面具光彩夺目。

另一方面我们可以自己设计制作充满现代感的面具，揭开面具神秘的面纱，体验面具给我们生活带来的喜悦。如课文25页就有我们同龄人设计的面具：彩纸、皱纹纸等做成的萝卜娃娃，有各种五彩颜料彩绘制成的五彩面具。

好！通过我们欣赏了这么多优美的面具文化，下面我们来总结下面具设计思路有哪几种、造型与色彩的特点。

2、面具设计思路的种类、造型与色彩的特点。

种类：人物、也可以选择动物或者植物的形象。

造型：

师：面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。如表现人物的凶猛、威武、滑稽、忠诚等。

师：通过对五官的哪些地方进行刻画的？

生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齿进行刻画，呈现出千姿百态、丰富多彩的形象，产生强烈的震撼力和艺术的美感。与我们实际看到不一样。而是非常的？神态夸张！

色彩：色彩强烈、艳丽、装饰感强。

3、最后我们看一下面具制作要求：

技法：剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用

（1）根据构思剪刻眼睛，

（2）剪刻粘，成半立体面具

（3）彩绘图案，剪粘彩色纸片、毛线、玻璃绳等，

（4）贴鼻子、嘴巴。

四、课堂作业--面具的设计制作

教师：在过两个月左右，就是新年了啊，我们可以举办一个新年假面舞会祝贺我们的新年，祝贺我们的成长，怎么样？

题目一：以小组为单位为新年假面舞会制作一个生动的面具。

题目二：以小组为单位选择一部影视片或语文（哈利波特、西游记等）、英语、历史课文设计制作一组面具。并佩戴面具表演一段对白。

以上题目每小组任选一题。

要求：1、充分利用所带材料的质地、色彩和肌理，大胆设计，使面具造型新颖别致，色彩艳丽，神态夸张。技法：剪刻折、彩绘、粘贴、穿编综合运用。2、各小组合作完成，

各小组相互看看准备的材料，参考面具图片及实物，确定自己要制作的面具造型；讨论制作步骤；分工合作制作面具。

五、作品展示

形式一：新年假面舞会。

欢快音乐；新年好

教师：请同学们戴上自己的面具，站在自己的位置边，唱起歌、跳起欢快的舞蹈，让我们尽情享受面具带给我们的快乐吧。

形式二：选择一部影视片或语文（哈利波特、西游记等）、英语、历史课文的一段故事情节。并佩戴面具表演一段对白。

六、课堂小结，师生共勉

通过今天这节课的学习大家的面具演出很精彩！今后让我们继续展开想象的翅膀，用灵动的双手使色彩飞翔，制作出最美、最有个性的面具，使面具这一古老艺术品得以发扬光大，使我们的生活更快乐。

（五）板书设计：面具设计制作

1、面具文化：

2、面具的类型、造型、 色彩特点。

3、面具的技法步骤。

（六）课后回顾

（七）课后反思