文明交往教学设计

课题；文明交往

主题词；尊重，礼貌，交往艺术。

课型；新授课

三维目标；

1，使学生通过学习本课后学会文明交往。

2，通过情景模式教学法，和谐快乐教学法让学生亲身进入实践问题中，身临其境，从中得到交往的方法。

3，提高学生文明交往的能力。

重点；

情景再现，通过情景回答问题接受新知识是本课的重点。

难点；

文明交往的方法，能力的提高。

教具；

自制图片，幻灯片，题纸，小黑板，白板。

教学过程；

 1，初始幻灯片；

    通过观察两幅图，让学生回答图上谁做的最好，谁做的不妥 （答案；娟子同学做的有礼貌，尊重师长，爱老敬少；小强语言不妥，行为不端，出言不逊。）

结论；尊重是交往的前提，尊重他人，平等地对待他人，学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。

 2，情景表演；旁若无人

    小强上过体育课。回到教室，脱掉外衣，只穿一件背心。

    突然，一阵酸味袭来。附近几个同学捂着鼻子指责小强的行为不文明。小强不以为然的说；‘太热了，这样才舒服。’

    结合上面的表演，让学生们说说自己的感受，并分析无理的害处。

结论；礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外现形式，是文明的体现。

 3.材料分析；成功的秘诀

     出试题纸，图片及小黑板

      我校七年级二班8名学生围绕市民对小区管理情况的满意度展开社会调查活动，分成两个组，走上街头，对世人进行随机调查，共发出调查问卷168份。其中第一组发出问卷110份，收回有效问卷102份，顺利完成调查问卷。第二小组织发出问卷58份，收回有效问卷45份。回到学校后，第二小组的同学很沮丧，他们说很多市民对调查活动表现冷漠，不愿意配合填写调查问卷。他们请第一小组的同学，答案简单得令他们吃惊。

     请同学们写出自己的答案，提问学生总结答案；

     尊重他人，礼貌待人，真诚坦率，热情开朗。

结论；拍文明交往是一门艺术，要提高交往的能力，必须做到；

    真诚坦率的人最容易受到信任，正直勇敢的人会赢得尊重，谦逊宽容的人总是广受欢迎，善于聆听的人朋友将对你敞开心扉，热情开朗的人缩短了与他人的距离，乐观幽默的人能为朋友带来欢乐。

 4，课堂小结；

   我们在与人交往是希望得到他人的尊重，那么我们首先要尊重他人。礼貌是交往的名片，无论我们进入那一个社会场所，礼貌都会成为我们成功的法宝。

 5，作业；

    课本第66页实践与评价；

     课本第68页成长记录；（可查阅资料，相互交流）

教学反思；文明交往首先要懂得尊重他人，尊重他人是交往的基础。真诚坦率，正直勇敢，热情开朗，善于聆听，谦逊宽容，乐观幽默等都是文明交往的法宝。