当前位置 :项目首页 > 师德小故事 > 正文

前奏

经过一个暑假的休整，大家都陆续回到了工作岗位。听说本学期是“原班人马“整体升级，这样的安排或许能让我的工作轻松许多，因为通过初一这一年的相处，我和这帮孩子建立了深情厚谊，如果能再”合作“一年，我想我们师生一定能教学相长，再创佳绩。

手机响起了熟悉的苏格兰风笛的旋律，是学校主管德育工作的张校长打来的，他通知我到办公室去一下。

还没有开学，此时的“召见“会有什么特别的安排吗？怀着忐忑的心情，我来到了张校长的办公室。

张校长一脸笑容，他首先表扬了我班上一个学年的表现，鼓励我工作再接再厉。随后，他话锋一转：“学校准备把H同学转入你班，希望你能做好准备。”“第二只靴子”终于落地了，我心中不再忐忑了。说到这个H同学，我是比较了解的，虽然是个女生，却有男生一般的身形和胆量，她曾经徒手翻越护栏，爬山了办公楼的楼顶，因而博得了“花木兰”的“美誉”。H同学曾经的科任教师说：“只要在课堂上搞定H，你就能上课了。“把这样学生交给我，我一时有点不知所措，我能和她相处和睦吗？她能够在我的引导下能有所转变吗？一切都是未知数。但是面对领导的殷切期望，我无法拒绝，就当作一次对自我的挑战吧！我迅速的调整好情绪，进入到了工作状态，我对张校长说：”作为年轻教师，我愿意为学校做出自己的贡献。请您在和H同学谈心的时候，帮我带一句话给她：万老师很喜欢你，欢迎你到10班。

我知道我的工作又开始了。

打开心结

古语说：“君子有终生之忧。”看来，班主任应当是君子之中的杰出代表了。因为班主任总要面对不同的学生，面对各个层次的家长，处理各种不同的问题。所以，不要想着“一劳永逸”，这等美差是不会落在班主任身上的。

面对小H同学这个“烫手山芋”，我知道消极等待是不行的，必须主动出击，方能收到奇效，所以，我决定家访。为了的避免唐突，我请H同学的前任班主任打电话给她的家长，并约定好了面谈的时间。与此同时，我也在积极着手准备我的家访提纲，我想：我家访要达到哪些目的？我可以通过哪些手段达到我的目的？和家长、学生见面的时候，我应当注意哪些问题？应当保持什么状态？当这些问题陆续涌入我的脑海，我觉得首先必须要解决的问题应该是弄清H同学“出格”行为的原因，然后再根据实际情况找出矫正的方案。

学生报到的那天，我见到了小H同学，向她表达了欢迎之意，并要求她写一封信给我，内容主要是：一：喜欢10班吗？希望成为10班的一员吗？二：说说自己是个什么性格的人？三：说说自己有什么特长和爱好可以为班级和同学服务？四：说说自己有什么缺点和不足需要老师和同学帮助？五：说说自己在八年级想实现一个什么样的目标？还没有到班，就接到这样的任务，她似乎有点不乐意。但面对新的班主任，她又无法拒绝，经过我的一番劝说，她还是答应了。

我又了解到：H同学的父亲是北方人，有点重男轻女的倾向，H同学的降临似乎不再她父亲的计划之中。而且在H同学的婴幼儿时期，大小的疾病时常不约而至，消耗了这个家庭相当的精力和财力。小H 的母亲个性较强，对自己的女儿倾注了超乎常人的爱，可是结果却是一次又一次的让人失望。我马上感受到，这个家庭的爱有点失衡，并且这份爱的营养还不够充分，所以，要想改变孩子必须从改变家长做起。

8月31日晚6点，我如约来到了小H同学家，宾主进行了简单的寒暄，落座后，我向家长表明了来意：“学校今年决定将小H同学安排到我们10班，作为班主任，我今天到您家里来，主要是想和家长认识一下，和小H同学交个朋友，我更想了解一下孩子的成长背景和目前的现状，了解家长对老师的工作有什么希望，对孩子的未来有什么期望。希望家长能够畅所欲言，让我了解到真实的情况，从而更好的帮助您的孩子。”小H的父亲比较沉默，她的母亲马上接过了话茬，从怀胎十月到幼儿园小学，她历数了自己的育儿之苦，特别是谈到自己付出了很多努力，但和同事、亲戚的孩子比较起来仍有很大的差距时，她自己忍不住流下了泪水。我也为之动容。是啊！一个孩子的成长成才，牵动了多少人的心，做好班主任工作对家庭的和睦，社会的和谐有着多么重要的意义啊！我心里暗暗下定决心：一定要改变这个孩子的现状！决不轻易放弃这个孩子！可是，如果我不改变策略，不下教育者所谓的“师道尊严”，而对这个孩子进行传统的说教，那么，我想我的教育极有可能走入“死胡同”。所以，我必须另谋良策，通过某种方式，赢得她的信任，从而进行有效的教育。但是，突破口在哪里呢？

我把小H拉到她母亲跟前，语重心长的对她说：“今天听了你妈妈的一席话，老师真的感觉到你从出生到现在，一路走来，确实不容易啊！你的母亲着实是一位伟大的母亲！老师今天到你们家来，也是想和你的爸爸妈妈一起来帮助你，帮你忘掉过去，重做自己！其实，老师早就注意到你了，你和老师住在同一个小区，咱们有好几次在路上都碰到了。老师从你清晰而自信的谈吐中，已经明显感觉到你是一个懂礼貌的善良的孩子！对这一点，老师深信不疑！刚才，你妈妈和老师在说话的时候，我偷偷看了看你的表情，从你的神态中，我读出了你的难过。我想你一定对自己曾经的过失和不足有深深的悔意！对吗？你一定是个善良的孩子！老师真的想和你交个朋友！但是，作为同一个院子里的邻居，你能够把老师当作自己的一个熟人，一个可以信任的人来看待吗？”我开始了赢得信任的第一次试探，为了强化效果，我给她展望了今后的美好图景：“以后，在周末的时候，你可以到老师家来做客，老师欢迎你来！好吗？”此时，小H的嘴角流露出一丝不易察觉的微笑，我感觉到：“冰山”开始松动了。我马上向家长使了个眼色，她的母亲心领神会，很着急地催促她说：“快答应老师啊！”小H这才用很小的声音答应了，这可和她当年叱咤风云的“花木兰”形象就大相径庭了。

赢得了小H初步的信任，让我为下面谈话的展开有了充分的自信。我接着说：“既然我们是熟人，你能否为老师帮个忙？”她听到这句话，有点吃惊， 马上说：“帮什么忙啊？”我一听，有戏！我按捺住高兴的心情，说：“你帮老师在班上搞一个调查，统计每位同学的生日，然后提前提醒老师有哪些同学在近期（从上周三到本周二期间）过生日，老师再要求班长根据近期过生日的人数采购生日贺卡，由全班同学写上祝福的话语，最后请你在每周二的班会课上给这些过生日的同学送上全体同学的祝福，你能帮老师做好这件事吗？”听了我的请求，她明显的表现出畏难情绪，她非常小心翼翼的说：“我和班上的同学都不认识，我怕我做个事情的时候，同学们会笑话我，会不配合！”“正是因为你和同学不认识，老师才让你多和同学们接触，互相了解，以便你更好的融入到这个班集体。”她的父亲插话道。“  我向他点点头，说：”老师正是这样想的，只有接触，才能了解；只有了解，才能和睦相处。你所担心的问题，老师早就想到了，老师会在开学的第一天正式任命你为我班的生日专员，并且要求所有的班干部都配合你。 你尝试一下，大家一定会帮助你的，你一定行的！“我向她投去鼓励和期待的目光。“老师，我试试吧！”，小H终于答应了。我知道，这不仅是一个“生日专员”那么简单，通过刚才和家长的交流，我认为，她过往的那些“出格“行为或许仅仅只是吸引别人的注意，引起老师的关注，因为她需要关爱，需要理解，其他同学通过学业上优异的表现赢得老师和同学关注的目光，而她别无所长，只有通过一些”出格“的行为，引起别人的关注，所以这并非真正医学意义上的”多动症“。如果让她做一点有意义的事情，那么她就会摆脱无聊和烦躁，让她有一种被需要的感觉，让她体会到自己的价值，找到自己的位置，那么她就会很快的融入到这个集体中，从而远离那些”出格“行为。这或许是个一箭双雕的方案！

我对小H说：“谢谢你帮了老师的大忙啊！你真是个又懂事，又善良的孩子啊！老师多希望你能在家里也能够这样的善解人意！你想听听家长对你初二这个学年有什么期望吗？“我觉得此时应当把家长引进来，或许以前他们没有时间和机会进行顺畅的沟通，今天这个机会太难得了，小H 的母亲擦了擦眼泪，清了清嗓子，平静的说：”孩子，在学习方面，我希望你能够尽快赶上来，争取各科要及格；性格方面，我希望能变得温和一些，不要发一些无名之火，同时你能够在班上交到一些真心朋友，在中学阶段留下美好的记忆！“小H听了妈妈的话，目光中闪现出从未有过的温顺，我知道，此时妈妈的三句话已经进入了她的脑海，或许她会有所改变。但是，我很清楚这种变化需要外力持久的推动，小H的父母能否为她输入持久的动力?他们能不能静静的等待她”这朵花”的开放?我转头对小H的父母说:”孩子的教育是个漫长的过程。有的人可能在很年轻的时候就表现出过人的天赋,是所谓的“早慧”“天才”，而有的孩子可能是“开悟”比较晚，但他们可能会厚积薄发，这就是“大器晚成”，这样的例子并不鲜见。所以，作为家长，您必须要有充分的耐心，给她自我反思的时间，给她改正错误的时间，给她”反复“的时间，给她痛定思痛的时间。千万不要对孩子有偏见（此时，我特意观察了一下小H的父亲），千万不要一有“反复”，就心灰意冷，“破罐破摔”，应该持续的不间断的给她理解、关爱、鼓励、希望，让她深切的体会到父母是爱我的，我不是一个人在孤军奋战，我要努力的远离一些不足和缺憾，努力的去做一个全新的自我！我认为家长的不离不弃既给了孩子关爱和鼓励，更是给孩子树立了一个坚持不懈的良好的榜样，从而为她的自我变革注入无穷的动力！”一番肺腑之言，让家长频频点头，小H的母亲说：“你的话让我又对孩子燃起了希望！”我说:"让我们共同努力吧！"

不知不觉间，月亮已经瞧瞧爬上了枝头，两个小时过去了。当我走在洒满银辉的归路上，心中无比的惬意。明天就要开学了，我期待新的一天！

后续

转眼开学一个多月了。

从开学前的“秘密班会”（开学前全体同学报道时，我就召集主要班干部和部分同学开一个简短的班会，吩咐大家要以热情和宽容之心对待新到我班的小H同学），到开学第一天的“隆重介绍”，小H同学在宽松和宽容的氛围中进入了这个班级。

在第一次班会上，我郑重的任命小H同学为我班的“生日专员”，负责登记每位同学的生日，准备生日贺卡，组织同学撰写生日祝福辞。这样的安排是受到华中科技大学教育学院刘长海教授的直接指导，其目的有两个，一个是给小H创造一个与全体同学接触的机会，为她融入班集体做好铺垫，其二是让小H通过这项工作，服务大家，从而获得一种归属感和价值感，这在集体生活中是非常重要的。很多同学“一蹶不振”、“破罐破摔”，就是因为没有感受到自身的价值，没有获得同学的认可，没有得到应有的尊重，从而偏离了正确的航向，严重的甚至是“陷入深渊”“万劫不复”。小H对这项新工作可谓是尽心尽力，每周二的中午，她都会准时的出现在我的办公室里，手里紧紧攥着为过生日的同学准备好的生日贺卡，然后很小心翼翼的提醒我：“老师，这个星期有这些同学过生日！”我拿过贺卡，仔细的翻看，贺卡很精致，可见选购时的精心；祝福的语言表达多样，有的热烈浓厚，也有调皮可爱，可见撰写时的投入。看来，这份工作给她带来了乐趣，更有一份对班级和同学的责任，她已经融入这个集体。

在往后的日子里，关于她，发生了一些有趣的事情。有老师向我询问：“万老师！听说你班这个学期转入了一个很特别的女生，我怎么现在还没有瞧出来是谁啊！”我笑了笑，说：“那就别找了，其实她很普通！”有老师跟我聊天：“万老师！你们班的孩子特懂事！特别是那个H同学，有一次，我上第四节课没能赶上食堂的午餐，是她主动的主动到校外帮我买的午餐，我吃完了之后，她还特意跑过来问我饭菜的味道怎么样呢！”我有点吃惊，赶忙问：“是真的吗？那我要好好的在班上表扬她！”有老师跟我“报喜”：“万老师！小H同学今年变化特别大，七年级的时候自己的作业都难得上交，现在却主动到我这里来要求担任课代表，收发同学们的作业。我看她蛮真诚的，就欣然同意让她担任了课代表的职务。”我接过话头：“我代表小H同学向你表示感谢！‘气可鼓，不可泄’，给她一个机会，可能不会给你带来奇迹，但至少我们包括小H同学都能看到希望！”在一次晨跑训练临近结束时，小H同学将一块女士手表交到我的手上，说：“万老师！这是我刚才在跑步时在跑道捡到的。交给您！”一块样式简单、价格低廉的石英表，让我看到了她金子般的心。这样的事情不多，但弥足珍贵，我知道此时的小H不再是当年那个无知无畏的“花木兰”，她其实很可爱，很单纯，很上进，很努力！

再往后的日子里，虽然她偶尔也会迟到，但她会“胆小”的不敢进教室甚至落泪；虽然也会禁不住诱惑，把手机带到学校，但她会理亏的不敢面对老师；虽然成绩仍然不太优秀，但她却有自己的目标和追赶人物。孩子！人生是一场“马拉松”，虽然你曾走过弯路，虽然你现在的步伐仍然不那么矫健和坚实，但老师仍然愿意帮助你，帮助你登上自己的“人生之巅”！