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“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”是叶澜教授“新教育基础”改革的核心部分和精华内容，是现阶段素质教育下课堂改革的方向。在学习了一些新的教育教学理论后,我对自己的德育课堂教学也进行了一些改革，收到了一些成效，同时也面临着一些新的困惑。 我所教学的对象是即将踏入社会的中等职业技术学校的学生,他们进入社会需要有足够的自信心,而这些自信心从哪儿来呢? 我认为,上讲台讲课可以让他们获得自信,而且他们也具备了一定的表达能力和思考能力。因此，在我的教学实践中，我大胆地进行了让学生上台讲课的试验，结果是给学生一方舞台，还教师一份惊喜！ 曾经遇到一个男生，上课要么睡觉，要么就会闹，我对他很头疼，而且在他们班安排学生上台讲课时，我压根就没想到他能讲好一节课，因此迟迟没有安排他上讲台，直到最后轮到他了（一般情况下，我会给每个学生上讲台讲课的机会），没想到他一上台，特别有一种演讲家的气派， 讲课声音洪亮，热情洋溢，激情四射，组织课堂也非常成功，比如他组织同学们辩论，让正反两方的辩手分别到前面来，面对面组成两个队，每队分别有一辩、二辩、三辩三个辩手。组织同学表演小品等等，他扮演一个导演，学着导演，“咔嚓”一声拍片的动作，做的非常大方、自然，一点不像别的同学放不开声音和手脚，整个一节课下来，会给同学们带来很多的欢声笑语，大家在轻松的氛围中度过了愉快的一堂课！你说，这是不是给学生一方舞台，还教师一份惊喜呢！ 再有，这学期，14（3）班葛进同学主动请缨，还给自己一个更重要的任务，“我要让课堂气氛活跃起来！”，他在主动请缨时对我说，你看，这是多么可贵的精神！ 14（3）班李煜凯同学主讲时，也是非常洒脱大方，他还能谈自己对材料及讲授观点的理解，组织同学讨论，在轻松的教学氛围下，同学们真正理解了创新并不神秘，并推荐我欣赏一下他们班赵帅同学自己制作的《盗墓笔记》的PPT，我一看，非常惊讶，作品里有动画，有声音，而且每一个画面都做得非常精美。我们的中职生真的很了不起，我及时对同学们讲，赵帅同学的这个PPT就是一个创新作品，李煜凯同学的授课也是在创新，可见，人人都可以成为创新之人。你看，因为教师给学生展现自己的舞台，同学们是不是在给我们一些惊喜呢。 2014级（1）班的张家伟同学授课严谨认真、吴凯同学授课时自然大方，一脸微笑的表情都给我留下了很深的印象，让我看到了同学们身上的优点和可贵之处。这是不是也是给我们教师的惊喜呢？！ 试想，如果，每天我一个人在讲台上唱独角戏，我会看到赵帅同学的作品吗？我会看到这些同学如此出众的才能吗？ 学生们是有能力的，他们的潜能蓄势待发，却又深藏不露，只有遇到适合的条件，它才会喷礴而出。而我们教育者要做的工作，就是要把课堂时间和空间还给学生。“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”我们可以在教学中充分信任学生，给他们提供一方展示他们才能的舞台，使学生和我们产生心灵上的共鸣，达到人文、情感、精神上的沟通，从而激发学生的表现欲，驱使学生带着多方面的情感去完成教学任务。简而言之，就是要给他们提供一方展示他们才能的舞台，让他们在上面尽情地挥洒，相信他们必将还你一份精彩！ 新的课堂教学模式虽然还存在一些不足之处，但在提高学生学习热情和兴趣方面起到了巨大的作用，教学效果也较好，按照这样的思路走下去，我相信这种富有生命活力的新课堂教学，一定会提升师生在课堂教学中的生命质量。