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学习兴趣是个体积极探究某种事物或对其进行的某种活动，并在其中产生积极体验的心理倾向。我校汽修专业的学生虽然文化基础差，但是动手能力强，表明其好奇心也较强，求知欲也很强。抓住这一特点，指导学生动手操作，让学生能够从操作中得到与教材相关的知识结论、特点及步骤。可以增强其成功的喜悦感，激发学生对学习专业课程的兴趣，对于发展学生智力和提高“汽修”专业教学质量有重要作用。例如：在讲解汽车基础电路时，将学生“望而生畏”的较复杂的电路系统分解为电源电路、启动电路、点火电路、照明电路、仪表电路这样五个子系统，教师首先分别讲解各子系统的电路原理与相关部件的结构，并连接和演示，然后让学生对各个子系统分别进行拆、接、装练习，并自己绘制电路图，最后指导学生连接总体电路系统。通过学生自己连接的成功，会给学生本身增加自信，激发其对学习的兴趣与对知识的渴望。