《香港和澳门的回归》教学案例

   《香港和澳门的回归》是八年级下册第4单元第12课，本单元的主题是民族团结与祖国统一，我在教学夲课时，是这样设计的，通过播放《七子之歌》，在歌声中导入新课。提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？回答：台湾还没有回来。香港、澳门是如何回归祖国的呢？台湾问题该何去何从？我们将在这节课中去寻找答案。今天我们将通过以下四个环节来学习本课内容：

一、屈辱往事：港、澳、台问题的历史由来

请同学们回忆港澳台那段沧桑的历史，他们是如何离开祖国的（提问）

1.香港问题由来

学生回答：1842年，英国通过《南京条约》割占香港岛；1860年通过中英《北京条约》割支九龙司；19世纪末，帝国主义掀起过分中国的狂潮，1898年英国通过《中英展拓香港界址专条》，强租新界九十九年。

2.澳门问题的由来

师：1553年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到岸上晾晒货物，贿赂当地官吏，攫取了在澳门的居住权；1887年后，葡萄牙强逼清政府签订《中葡北京条约》将澳门视为其领地。

3.台湾问题由来

提出以下问题思考：

 = 1 \* GB3 ①我们历来都说台湾自古就是中国的领土，如何证明呢？  

②台湾在历史上有哪几次分离与回归，第三次分离又是怎样造成的？（学生回答）

微课视频：台湾自古就是中国的领土

二、解决之道--“一国两制”构想的提出

1.播放香港和澳门回归的短视频，让学生真切感受香港和澳门回

归的庄严时刻，产生民族自豪感，从而进行爱国主义教育。

2.香港和澳门在1997年和1999年回归祖国，是怎样实现回归的呢？我们下面进行合作探究学习。

 = 1 \* GB3 ①香港和澳门回归有几种方式？各有什么利弊？你觉得哪种方式符合港澳人民的意愿，更有利？

 = 2 \* GB3 ②要和平统一香港和澳门，怎样才能实现？邓小平提出“一国两制”的伟大构想，什么是“一国两制”？

三、统一之路——  香港、澳门回归

1.展示：《邓小平会见英国首相撒切尔夫人》幻灯片

2.读教材，说说中英谈判及香港回归过程。

3.读教材，说说中葡谈判及澳门回归过程。

   四、未来展望--台湾问题

1.探究香港和澳门回归的历史意义

2.探究香港和澳门回归的原因

3.探究一下台湾问题的未来。

反思：夲课教学，我网上搜集补充了较多的历史资料，特别是视频资料，还制作了《台湾自古以来是中国领土的一部分》的微课视频。现代信息技术的运用，增强了学生学习历史的兴趣，提高了教学效果。同时在教学中我运用了小组合作探究学习，让学生在自主探究，合作学习中生成历史感悟，达成教学目标。培养了学生运用历史知识分析问题的能力。这正是新课程理念下的历史教学正途。

但是在教学中，小组合作探究式学习，在运用中还有不少问题，有待今后进一步在实践中解决。比如如何兼顾到每一位学生，特别是学习能力较差的学生，让他们在小组合作探究中真正实现学有所获等。