本单元是文言文单元，学习导读是“理想的印痕”，学习要求是不仅要掌握重点文言词语的用法和意思，养成积累文言实词的习惯，为进一步学习文言文打下基础，而且要认真领会我们的祖先对理想的理解和追求。基于这样的要求，为了避免文言文的学习流于枯燥，我的导入采用的是当时热播的电视剧《伪装者》中明台的饰演者胡歌被拷打的情景，很震撼，能触动学生的心灵。学生在观看导入时，很容易被吸引，也容易被革命者无畏、不屈的精神所感染，为新课的学习做好了铺垫。接下来是新课的学习，我再次借助视频引导学习。在学生读熟这篇文章的基础上，我播放与此内容相关的视频，在播放视频前给学生提一个要求，即认真观看视频，边看边寻找，视频内容与文章内容的异同。视频很有趣，学生看得很认真，找异同的效果也很好。这个环节，不只是寻找视频与文章内容的不同，而是通过找异同来理解文章的内容，掌握文言知识。两个视频环节的设计都很好的调动了学生学习的积极性，把课堂教学推向高潮。这篇文章虽短小，但是人物的对话很传神，我设计通过体会人物对话的神情、心理，来探究文章的主旨。学生在读文物对话时，不能放开，比较害羞，但是对人物的心理把握还是很准确地。这个环节需要老师更有力的指导，指导学生大胆地读出人物的心理，甚至可以放手让学生去演，把当时的情景还原，让学生在表演中体会，效果会更好。