中班科学《泡泡乐》

设计意图：

    最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我设计了这次健康活动《泡泡乐》。

活动目标：

1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

活动准备：

1、塑料袋扎好的泡泡两框。 　　

2、场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。 　　

活动过程： 　　

一、开始部分 　　

（一）热身运动——行进间齐步走和跑步走 　　1、齐步走 　　2、跑步走 　　

（二）以猜谜活动，引出课题。 　　

师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。 　　——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。 　　

师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗？ 　　　

师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡 　　来玩游戏，小朋友们想玩吗？ 　　　

二、基本部分 　　

㈠ 泡泡飞飞飞 　　

1、教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问 　　

师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？ 　　

师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？ 　　

师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？ 　　 　　

师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。 　　

2、幼儿自由探索泡泡的玩法 　　

幼儿自主尝试顶泡泡。 　　

3、讨论交流 　　

师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？ 　　

4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高 　　

师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

5、总结。

师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

二、泡泡滚滚滚

1、 教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征

　　师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？

　　师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？

2、滚泡泡

　　师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，究竟是哪种方法最好？

3、幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测

　　4、讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？

教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

三、泡泡砰砰砰

1、教师有意踩破一个泡泡，发出“砰”的声音

　　师：什么声音？

　　师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

2、交代游戏玩法。

　　⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

　　⑵ 师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速

　　度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

3、幼儿游戏，教师观察指导

4、请泡泡大赢家介绍经验。

⑴ 师幼一起检查比赛结果

师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？

⑵请个别幼儿介绍游戏经验

师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？

师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。

三、结束部分