《按规律排序》

 目标：1.鼓励幼儿动手操作，比较发现物体排列的传递性，可逆性，并大胆自主的排序。

     2.活动在增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

     3.幼儿发现生活中的规律，体验到学习思维的乐趣。

活动准备：1.图片（小熊、小白兔）2.表格 3.白色长纸条若干4.各种形状贴纸若干

活动过程：一、导入：情景导入，出示图片（兔妈妈和兔宝宝）今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给小兔们准备了礼物哦！

提问：1.小朋友们过生日的时候都收到了什么礼物啊!

        2.兔宝宝过生日收到了什么礼物？（围巾）

教师：.我们一起去围巾店看看吧！

提问：1.你最喜欢哪条围巾？

     2.你们看看小熊最喜欢的是哪一条？

     3.你们知道为什么小熊喜欢那几条围巾吗？

二、幼儿自主看图探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼儿有规律的排序方法。（AB/ABA/ABB)

三、引导幼儿完整的语言说出规律。

四、再次出示好看的图案，请幼儿说。（两个图案，三个一组的规律。ABA★●★/ABB★△△）

五、为小熊设计更加漂亮的围巾，利用两种图形，三个一组进行创作。

六、展示幼儿创作的围巾。请其他幼儿说说其规律。

七、再次创作，用三种图案设计围巾。

八、幼儿展示作品。（ABAC/ABC)

九、教师总结，并鼓励孩子们在生活中发现更多的规律。