提交者:学员肖银所属单位:武汉经济技术开发区育才实验幼儿园提交时间: 2017-08-31 22:19:05 浏览数( 5 ) 【举报】

啪嗒啪嗒变变变

核心经验：图形与空间——图形

活动目标：

1. 观察各种组合图形，了解组合的方法。

2.尝试用几何形状拼板拼出各种组合图形。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿认识三角形、正方形。

2. 材料准备：七巧板、彩纸剪成的多种几何图形。

活动过程：

一、教师出示教具中的图形板，幼儿认识图形并简单拼组。

1. 出示几种图形板，让幼儿说出它们的名称。

2. 幼儿尝试用几块图形板拼出一个组合图形，教师鼓励幼儿充分发挥想象力，创造出多种图形。如：一个三角形和一个正方形拼出一个房子；两个正方形拼出一个长方形；一个梯形和一个三角形再加一个半圆形拼出一盆花等。

二、阅读图画书《啪嗒啪嗒变变变》，了解故事内容，通过观察各种组合图形，了解组合的方法。

1. 观察封面。

——封面上有什么？

——两个小人和这些图形之间会发生什么样的故事？

2. 阅读内页，了解故事内容，并观察组合图形。阅读过程中，教师通过提问，让幼儿体会图形不断组合变化的乐趣，并了解组合的方法。如：

——P2，小蓝人和小红人各自拼出了什么？分别用了哪些图形？第一回合比赛比什么？

——小红人用两个半圆形、两个三角形、一个菱形拼出了一只乌龟。

——P4，小蓝人用哪些图形拼出了小鸟？小红人用了哪些图形拼出了小雨？

——小鸟的翅膀、尾巴都是三角形，它们旋转的角度不一样。

——两个一样大小的半圆形可以拼出一个圆形。

——P7，这一次，两个小人又拼出了什么？大力士能把大卡车推上山吗？大家一起给他们加油吧。

——P8，嘘，加油声吵醒了晓雪，图形片们都怎样了？

3. 幼儿独立阅读图画书，观察画面并熟悉各种组合图形的拼法。

三、幼儿选用教具中的图形板或自制的图形片，拼搭图画书中的各种组合图形，如：小鸟的造型。幼儿也可以自由拼搭任意造型。教师巡回指导。

活动准备中的注意事项：

教师可以用彩色纸制作多种几何图形，并剪下，也可以请幼儿带回家剪好后带至幼儿园。

1. 一开始幼儿可以使用较少的图形拼出简单图案或是复制书中的图案。之后鼓励幼儿使用更多的图形片拼出较为复杂的图形。

2. 可以顺延图画书中的逻辑，让幼儿续编故事，将自己和同伴拼组的图形建立联系，增加拼组的趣味。

3. 教具中的图形块形状和尺寸与图画书中的图形不完全一致，所以教师不用要求幼儿模仿拼组出一模一样的图案，只要大致相同即可。

数学语言：

1. 两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

2. 小红人用两个半圆形、两个三角形、一个菱形拼出了一只乌龟。

3. 小鸟的翅膀、尾巴都是三角形，它们旋转的角度不一样。

啪嗒啪嗒变变变

核心经验：图形与空间——图形

活动目标：

1. 观察各种组合图形，了解组合的方法。

2. 尝试用几何形状拼板拼出各种组合图形。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿认识三角形、正方形。

2. 材料准备：七巧板、彩纸剪成的多种几何图形。

活动过程：

一、教师出示教具中的图形板，幼儿认识图形并简单拼组。 1. 出示几种图形板，让幼儿说出它们的名称。 2. 幼儿尝试用几块图形板拼出一个组合图形，教师鼓励幼儿充分发挥想象力，创造出多种图形。如：一个三角形和一个正方形拼出一个房子；两个正方形拼出一个长方形；一个梯形和一个三角形再加一个半圆形拼出一盆花等。二、阅读图画书《啪嗒啪嗒变变变》，了解故事内容，通过观察各种组合图形，了解组合的方法。 1. 观察封面。 ——封面上有什么？ ——两个小人和这些图形之间会发生什么样的故事？ 2. 阅读内页，了解故事内容，并观察组合图形。阅读过程中，教师通过提问，让幼儿体会图形不断组合变化的乐趣，并了解组合的方法。如：

——P2，小蓝人和小红人各自拼出了什么？分别用了哪

些图形？第一回合比赛比什么？ ——小红人用两个半圆形、两个三角形、一个菱形拼出了一只乌龟。 ——P4，小蓝人用哪些图形拼出了小鸟？小红人用了哪些图形拼出了小雨？ ——小鸟的翅膀、尾巴都是三角形，它们旋转的角度不一样。 ——两个一样大小的半圆形可以拼出一个圆形。 ——P7，这一次，两个小人又拼出了什么？大力士能把大卡车推上山吗？大家一起给他们加油吧。 ——P8，嘘，加油声吵醒了晓雪，图形片们都怎样了？ 3. 幼儿独立阅读图画书，观察画面并熟悉各种组合图形的拼法。三、幼儿选用教具中的图形板或自制的图形片，拼搭图画书中的各种组合图形，如：小鸟的造型。幼儿也可以自由拼搭任意造型。教师巡回指导。

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