小班艺术（美术）活动：蜘蛛先生造房子

一、设计意图：线” 在孩子们的生活中到处可见，线是灵活多变的，线让我们的生活变的灵动，有生气，这正符合了孩子们活泼好动且对事物充满好奇心的天性。从开学至今我们开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对画线条活动比较感兴趣，《纲要》中指出教师要善于引导及发现幼儿生活中感兴趣的现象进行探究。本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1．体验帮助他人的快乐。

2．学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

3．能大胆用线条表现蜘蛛网的基本构造。

三、活动准备：

课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片）、幼儿绘画纸（上有蜘蛛），水彩笔

四、活动过程：

（一）故事导入，引发兴趣。

1．课件出示蜘蛛，让幼儿观察认识蜘蛛。

教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新的好朋友，你们想认识它吗？看！它来了，它是谁呀？

教师：那你们知道蜘蛛有几条腿吗？它有什么本领呢？

2．播放课件，幼儿欣赏故事《蜘蛛先生造房子》。

教师：蜘蛛先生在找什么？ 蜘蛛先生是用什么造房子的？ 蜘蛛先生的房子是怎样的？

3．出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。

教师：请小朋友观察蜘蛛网，看看它是由什么线条组成的？

（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。

教师示范蜘蛛网的画法，教师边念儿歌边操作。

儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

利用儿歌解决绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。

1．激发幼儿的创作激情。

教师：这只可爱蜘蛛先生用线条织出造了一个漂亮的房子，这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛先生帮助它们造房子。可是蜘蛛先生太累了，小朋友，你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？

2．幼儿创作，教师注意观察指导放射线的画法。

3．作品评价与欣赏，评选最温暖的房子。

小班艺术（美术）《蜘蛛先生造房子》活动反思

上完美术《蜘蛛先生造房子》这个活动后，我反思了这节活动的优点和不足。

优点：

1．蜘蛛在我们生活中比较常见，对孩子来说也比较熟悉，所以本次活动的选材还是比较贴近幼儿生活的。同时，课前也与孩子一起进行了关于蜘蛛生活习性方面的交流和讨论，为活动的顺利开展做好了铺垫。整个活动环节比较清楚，教师的提问也比较有针对性。孩子们表现得也相当积极，能大胆地表达自己的想法。整个活动幼儿在轻松愉悦的氛围中进行。

2．能巧妙的利用故事和儿歌帮助幼儿理解蜘蛛网的构造。在开始讨论蜘蛛先生的本领环节时，幼儿课堂气氛活跃。当老师开始播放ppt时，幼儿很快被吸引了，能很快的安静下来静静地观看。通过ppt让幼儿直观的了解蜘蛛造房子的过程，从而较好地帮助幼儿认识蜘蛛网的基本构造，激发幼儿学习的兴趣。

3．教师示范的图片大小把握的比较好，它是孩子作品的四倍，这样可以方面所有的孩子们看得清清楚楚。

4．从孩子们的作品来看，孩子们的动手能力还是比较强的，孩子们基本上都能画出蜘蛛网的基本构造。

不足之处：

1．我在设计活动目标时语言组织方面存在的一些问题，通过同事们给与的意见，最后我将活动目标第三点原有的“在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造”，调整为“能大胆用线条表现蜘蛛网的基本构造”。

2．在细节方面应当加强应对，尤其是教师对电脑的操作及课件制作方面要加强学习，以及提前做好播放的效果，这样才能避免时间的隐现浪费和孩子们消极的等待或注意力的分散。

3．在利用儿歌示范时，教师的儿歌有七句话，这对于小班幼儿来说有些难度，应将儿歌句子内容缩短，突出重点就行；然后再请小朋友跟着老师念两遍，以此来加深幼儿对儿歌的理解和运用。示范的时候，可以让幼儿边念儿歌边操作，以此调动幼儿的积极性，这样在幼儿动手操作的时候，幼儿才有能力边念儿歌边操作。

4．幼儿在绘画时有少数幼儿左右手换着拿笔作画，这是由于幼儿手指发育还不够完善造成的。以后要在动手方面多给幼儿设计活动，以加强幼儿的动手能力；其次，个别幼儿的动手能力差异较大，在今后的活动中更要注意加强训练，培养他们的自信心。