大班健康（常识）活动：食物旅行记

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早餐、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们了解食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己，我设计了本次教学活动《食物旅行记》。

活动目标：

1.对“吃进去的东西到哪儿去了”这一现象感兴趣。

2.初步了解各消化器官的主要功能及食物在身体内的消化过程。

3.增强保护胃等消化器官的意识。

活动准备：

1.人体消化器官图、自制健康行为棋。

2.电子白板课件。

活动过程：

一、设置疑问，引起幼儿的兴趣。

师：我们每天都要吃很多东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

二、观看动画“食物旅行记”，了解食物在体内的消化过程及各消化器官的功能。

（1）教师提问：请小朋友说一说食物是怎样旅行的？

（2）分段观看视频，了解各消化器官的功能。

（3）请幼儿在人体消化器官图上标出食物旅行的路线 。

（4）游戏：捉迷藏。

师：现在这些消化器官想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，请小朋友根据每次的提示小锦囊，猜猜老师所说的是哪个消化器官。（请幼儿根据教师的提示在电子白板上找到所说的消化器官）

三、合理饮食，保护消化器官。

师：这些消化器官对我们人体非常重要，我们要好好保护它们，所以在平时要养成良好的饮食习惯。（出示小饭桌的页面，请幼儿在电子白板上操作）

五、活动延伸：

幼儿自由结伴玩健康行为棋。

大班健康（常识）：《食物旅行记》活动反思

本次活动选材贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并将健康领域与语言、科学各领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。

在活动的开始部分，为了让孩子们能更直观、逼真、系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及各消化器官的功能，我准备了活泼生动的动画，让孩子们带着问题有目地性的去看动画，积极调动幼儿的各种感官进行主动学习，加深理解，方便幼儿记忆，让幼儿在看看、听听、说说中不知不觉的习得知识。在幼儿对食物的旅行过程及各消化器官的功能有了一定的感性经验后，第二部分我请孩子们分组合作在人体消化器官图上标出食物旅行的过程，这样既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力并且能对所学的知识进行巩固，使幼儿进一步明白了食物旅行的过程。在活动的第三部分我设计了游戏环节有效的激发了幼儿参与活动的积极性，让幼儿自己动手在电子白板上寻找消化器官，体现了与电子白板的交互作用，并能很好的掌握各消化器官的功能，孩子们在宽松和谐的氛围中积极地参与，大胆地表现，使枯燥的健康知识得到强化、提升。活动的结束部分意在让幼儿知道各消化器官对于我们人体非常重要在此基础上扩散思维，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，知道哪些食物应该多吃，哪些食物应该少吃，于是我设计了一个小饭桌，让幼儿在电子白板上将平时应该多吃的食物拖到小饭桌上，此时幼儿的兴趣浓厚，跃跃欲试。每个幼儿都想在电子白板上进行操作,充分的发挥了电子白板的作用，在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，也让幼儿知道了不良饮食习惯对我们身体的危害，增强了幼儿保护消化器官的意识。

为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动玩健康行为棋，使活动向更深层次发展。在整个活动中我运用了多种形式，做到了动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，积极与同伴进行合作，幼儿在活动中主动性强、参与性强，同时也体现了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性，达到了良好的效果。