发布者：陈玥琪 所属单位：长乐市漳港中心小学 发布时间：2017-06-14 浏览数( -) 【举报】
《音乐课程标准》指出：音乐中许多情况下是群体性的活动，如齐唱，齐奏，合奏，重唱，重奏以及歌舞表演等，。。。它有助于养成学生共同参与的躯群体意识和相互尊重的合作精神。”在教学过程中，教师有目的组织学生进行合作学习，让学生相互启发，共同完成学习任务，不仅能促进了学生思维能力的发展，而且有助于增强学生共同参与的意识和相互尊重的合作精神，促进他们健康人格的发展。那教师在 教学实践中要注重以下几点。
儿童喜欢共同分享他们所感兴趣的事情。音乐课中的合作学习，可以设计成儿童共同游戏的过程。合作学习活动必须生动有趣，贴近儿童生活，使学生感到共同做事的乐趣，学生才会乐于并努力完成学习任务。
1、创设贴近儿童生活的教学情境。如我在教低年级歌曲《大鹿》，歌曲的内容是这样的：在森林里住着一只大鹿。一天，大鹿站在房子里，打开窗子向外一瞧，不好，一个猎人正在追一只小兔，小兔急忙跳过来敲着大鹿的门说：鹿呀、鹿呀快开门，林中猎人追来了。“大鹿把门打开说：”兔儿兔儿快进来，咱们手把手拉紧。“同学们对这首歌可感兴趣了，一边唱一边就动起来。有的小朋友作出大鹿伸长脖子向外看的动作，有的小朋友作出小兔咚咚敲门的样子。我因势利导，提出分组分角色表演。小朋友一听可高兴了，参与的积极性很高。有的演大鹿，有的演小兔，有的演猎人，从他们的表演动作和歌声里，我感到了他们对小动物的关爱。表演结束，我组织学生小组合作讨论：同学们都开动脑筋想像出各种各样的结局，他们从自己感兴趣的活动中，体验到了音乐的情趣与美丽，即发挥了学生的主观能动性，又活跃了课堂气氛。
2、应用现代化教学手段，视听结合，精心创设合作学习的教学情境。音乐能开启学生的再造想象，而场景的出现，更能促使学生插上想象的翅膀。因此，要提高音乐教学质量，就应该重视现代化教育技术在教学过程中的合理运用。例如，在音乐欣赏课《龟兔赛跑》的教学中，我出示了一个动画场景：在美丽的大森林里，天空万里无云，小鸟在欢唱， 花儿在随风点头，许多可爱的小动物聚集在一起。此时， 音乐响起，美丽的动画与轻松优美的音乐结合在一起，同学们一边专心的倾听一边放飞自己的想象。单簧管丰满圆润的音色奏出了跳跃轻快的音调，画面上出现了一只体态笨重动作迟缓的小乌龟。通过视听结合，同学们感受到了音乐是怎样表现动物形象的，激起了同学们极大的学习兴趣，他们都想相互交流自己的理解想象。这是生生交流，师生交流，合作学习的动力。
3、认真组织合作学习过程，让学生学会合作。要注意让成绩个性能力各异的学生在同一个小组内搭配，每个学生都能在小组内找到自己最佳的角色位置。充分发挥教师示范引导作用。例如，在上《动物说话》一课中， 老师布置道：同学们，现在分小组讨论，为歌曲填写新的歌词。由于教师只是提出任务，导致学生无从下手。意识到这一点后，我在教学组织上加以改进，加强了对学生的引导示范。