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数学活动经验的积累，表现在学生在一些课堂上所学到的学习的经验和方法，能够迁移到或者运用到同样需要这样的方法和经验的另外一些数学知识的学习过程中去。这就要从根本上改变学生的学习方式，需要大大加强探究式学习的比重，需要通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题。通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等各种活动，经历探究过程获得知识与能力的提升，掌握解决问题的方法，获得积极的情感体验。要想达到这样的教学目标，我们教师必须要创造一定的教育环境，要有适当的方法。我想，首先要提高我们对数学教学活动的认识，充分尊重学生的主体性，让学生主动参与建构数学知识的过程，创造一个适合儿童发展的数学课堂。