发布者：管学坚 发布时间：2017-06-15 浏览数( 0) 【举报】
注重培养学生的自主探究能力
新课程提出了以学生为本，一切为了学生的理念。体育与健康课堂教学中选用探究式学习能使教学焕发出生机勃勃的活力，能最大限度地减少教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要。探究性学习有利于了解学生对体育知识技能技巧的理解与掌握的程度；有利于了解学生在探究学习过程中是否通过自己的探索和与同伴的交流方式发现、分析、解决问题，理解掌握学习内容，形成牢固的技术概念和运动技能。所以我认为培养学生的自主探究能力很重要。
在跳远课教学中，我先提问“跳远的姿势有哪几种”，学生会运用自己从书中了解到的知识或从电视比赛得知的知识，说出几个答案，通过这样的教学，有效地训练了学生思维的完整性和主动探究的精神。而在复习课上，当学生做练习时，针对学生的错误动作及时提出问题，让学生自己找出答案，并向自己的同学做出全班性的解答，告诉自己的同学在练习中应注意哪些问题？如何克服这些错误的出现。在学习“单手肩上投篮”时，先不告诉学生投篮的动作和方法，而是让他们自己去练习，通过练习摸索怎样的投篮动作才能提高命中率？学生通过自己的思考、观察以及不断体会动作要领，分析、总结成败经验，最终既较好地掌握了动作要领，也提高了投篮的命中率，同时也使学生养成了主动探究的意识。在排球正面上手发球教学中，可先出示正面上手发球的技术挂图，让学生根据挂图思考、观察、分析发球的方法，教师提出问题，如上手发球的手型、用力特点、击球部位在何处等，接着分组练习，然后小组内一起探讨、研究，最后可以总结出上手飘球、上手大力、上手砍式发球等不同的技术特点，组间交流、集体展示，从而加深对技术的理解。
体育教师在进行探究式教学时，应根据不同教学内容，创设情境，努力提高学生的学习兴趣，激发学生正确的学习动机。