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从教这么长时间以来，对此感触颇深。自认为课讲得不比别人差，也没少讲任何一个知识点，那为什么总是没其他班考得好呢？最根本的原因便是：课堂上有多少孩子真正在听，又有多少孩子真的听进去了？特别是低段教学，培养学生的上课倾听能力，更当前低段老师急于解决的难题。于是，我就在教学中培养孩子的倾听能力作了尝试，时间不长，却颇有效果。那么，如何培养学生的倾听能力呢，我总结了以下几点： 

一、 培养良好的倾听习惯 

要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应该让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。同时引导学生进行换位思考：假如你发言时，被别人打断，你会怎么想？让学生设身处地为发言者着想。要求学生能克制自己的情绪，既是对他人的发言有意见，也得等别人把话讲完再发表自己的见解。所以，但凡我在前面讲课时，我都要求孩子的眼睛看着我，眼神停留在我身上；当学生在他人回答问题忍不住插嘴时，我及时做出禁声竖耳的动作来提醒他。  

二、 创造良好的倾听氛围 

课堂氛围是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。课堂上，我不断运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动。教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。注重情境教学法、问题引入法、温故知新法、自主探究法等多种教学方法相结合。偶尔，在课堂上加入一些与知识相结合的游戏，来吸引学生的注意力。