发布者：张志文 所属单位：兴宁市实验学校 发布时间：2017-12-08 浏览数( -) 【举报】
一主要方法
1.讲述法
此方法有利于学生了解历史的过程和内容，适于向学生传授新知识，也适于复习巩固旧知识。
可分为叙述、描述和概述三种具体方法。
运用叙述时史实要确凿。教师所述史实，应来自可靠的史料，这样才能使学生形成正确的历史表象。
叙述要具体生动形象，只有这样才能吸引学生，使学生如亲临其境，感受历史真实场面。描述法能增强教学的形象性，
还有助于培养学生的分析、综合能力，自然的领悟有关的历史结论。如讲《戊戌变法》这节课时，着力描述谭嗣同拒绝出走慷慨就义的壮烈情景，把谭嗣同这位维新志士的光辉形象深深铭刻在学生心中，使学生受到强烈感染，激发学生的爱国主义感情。对于教材中较为次要、但又必须讲到的部分用概述的方式，以便勾勒出历史的全貌和线索。
2.讲解法
讲解历史上的政治制度、经济结构、法令条约和科技文化等内容。讲解的具体方法主要有释义说明、举例论证、分析综合、比较、对比。
3.谈话法
是师生双方以谈话或问答的形式进行教学的一种方法，促使学生主动地思考、理解、掌握知识，还可培养学生的思维、表达能力。
4.图示法
可快捷地向学生展示或提供完整的知识结构，调动学生的感官，以加强学生的记忆；同时能有效地激发学生的学习兴趣。此法只能作为一种辅助教学方法。
5.讨论法
讨论中促进学生参与教学，活跃课堂气氛。培养学生逻辑思维能力，以及合作精神、积极进取的态度等等。鼓励学生自由发表意见，最后通过具体史实向学生阐明正确观点。
6.各种历史教学方法的选用
俗话说，教无定法。能够把复杂深奥的历史知识用生动活泼的语言呈现出来，这类教师用讲述法教学可能会取得很好的效果；喜欢研究分析历史问题、不擅长达的老师，可多设计一些历史问题指导学生自主探索。
7.教授新知识时的注意事项
①课前准备
教师备课是课堂教学的关键，如何把课堂教学任务通过轻松、愉快、和谐的授课方式交给同学们，这是老师所追求的，也是培养学生对这门课兴趣的基础。
②前导
包括上课前检查学生出勤状况，集中学生的注意力和导入新课。
③传授新知识
这是课堂的中心内容和核心环节。
④总结教学内容和巩固历史知识。
对提高历史课题教学质量、取得良好的教学效果至关重要，是一节课里画龙点睛之处。