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教师的反思能力是指教师在职业活动中，把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自己及其教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。这种能力主要包括自我监控能力和教学监控能力两个方面。教学反思能力犹如一面镜子，照出教师自身在教学过程中不够完善的瑕癖之处，催人改进，是教师专业发展和自我成长的核心能力。

一、提高教师反思能力的必要性

1.培养创新人才的需要。培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的核心。这就要求教师首先要有创造性，不再做现有知识的灌输匠、注入匠，而要培养学生学会学习的能力，引导学生独立探究，形成结论，了解规律，发现真理，不断激发学生探究未知，获得新知识、新信息，以适应社会的发展。而教师创造的基础是不断在教学中进行研究和反思。

2.教学中，反思可以分为前期反思，课反思，课后反思三个方面。在课前反思，这种反思是前瞻性的，可以使教学成为一种有意识的实践，有效提高教师的教学预测和分析能力。在课堂上反映，及时调整。这种反思是有启发性的，在行动过程中及时自动反思，使教学质量和效率的方式，有助于提高教师的教学控制和适应性。课后思考教学过程，审视，批评，总结和完善有效的前提和生成，明确课堂教学改革的方向和实践。这种反射是至关重要的 ，可以使老师的教学经验理论，有助于提高教师的教学能力和评价能力。

反思能力是教师持续发展的必然素质。只有学会反思，才能不断纠正错误，形成面对问题真实的反思文化，学会反思自我思维和合作学习，促进教师的专业发展。