以课堂为核心，课前充分准备，精心做好教学设计
(陈伟 已在
2017-05-27 09:27
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发布者：杨杜球 所属单位：五华县平南中学 发布时间：2017-05-13
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要真正达到提高课堂教学的有效性，教师就必须精心做好教学设计。教学设计必须依据课程标准、教材和学生的实际情况等去构思。教学设计直接关系到教师在课堂教学时主导作用的发挥，可以说直接关系到英语课堂教学的效果。做教学设计，方法技巧非常多，主要有以下几点。
1.明确教学目标。英语教学目标是英语教师预期实现的教学结果，是教师在主观上预先建立起来的教育和学习的形象。在制订教学目标时，教师要充分考虑在具体实施过程中可能发生的变化，尽可能做好充分的预案。我们经常说：“课堂因生成而精彩。”但这并不意味着不要教学目标而随意上课。英语教学必须有明确的目标，而课堂教学目标必须是教师根据课程标准、教材内容和学生实际而拟定的，学生能够达到也应该达到的目标。只有确定好教学目标，教师与学生在课堂上才能做到心中有数，为了完成确定的教学目标，师生间才会更加默契，那么课堂就会更加有效。
2.设计好教学思路。教学思路对于课堂教学的意义，好比构想一篇文章的思路，思路混乱，肯定写不出好文章;而构思巧妙，便可奠定好文章的一半基础。同样是教一篇文章，如果不精心设计教学思路，教师讲得再细致，给人的印象也是模糊的。因此，教师就会吃力不讨好，这样的课，不会给学生以整体印象，学生也不会明白知识面的前后联系。相反，教学思路清晰，前后连贯，转接自然，来龙去脉清清楚楚，学生就会获得一个整体印象，思维得到一种清晰的、连贯的、由浅入深的良好训练，这样的课堂教学，教学效果是不言而喻的。
3.选择好教学重点。课堂教学的战略是必须学会选择。在一节课内，什么都想教，可能是什么都教不好。这就要处理好教学重点与教学密度、教学容量的关系。不是说强调重点，就不考虑教学密度和容量，搞无所谓的重复和消磨，而是灵活利用多种教学手段和方法，围绕教学重点，设计有梯度、大容量的课堂训练。当然，以学生可接受为度，真正使学生在训练中掌握知识，提高思维能力。教师在选择教学重点时，必须做到“三要”：一要根据课程标准，二要有整体观念，三要根据学生实际情况。这样才有利于培养学生素质，提高教学效率。另外，教师在做教学设计时要注意：（1）以人为本。教师要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，在课堂上努力为每个学生的主动参与提供广泛的可能性。（2）符合实际。教师要充分考虑学生的知识水平和生活经验，设计难度适中的教学环节和活动。（3）安排时间。教师要合理安排各教学环节和活动所需时间。课堂教学时间的把握最为重要。因为同一种教学活动由于活动内容、活动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽相同。
