创设生活情境提高学生兴趣
(陈保青 已在
2017-05-20 14:52
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发布者：张春花 所属单位：梅州市梅县区华侨中学 发布时间：2017-05-19
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俗话说：“良好的开头是成功的一半。”教师对教材应有十分准确的把握，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。可以通过提出与本课内容相关的生活常识，或者能用本课内容解决的一些生活问题，或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。总之，要想方设法设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如本人教学“轴对称性质”这一课时，我事先准备了大量的优美的图案，通过动画演示翻折重合后，再把一些图案抽象成一些基本的几何图形，再次演示翻折重合。提问：这些图形中，有哪些相等的线段、相等的角？这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。如果教师走进教室时精神倦怠，讲话有气无力，没有条理，就不难想象学生的状况会怎样，整体教学必然要受影响。
