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一、养成根据发音规律记单词的习惯

教师在教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 
    二、养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯
    到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。 
    三、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯
    英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

 四、养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯

为形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯，每天至少半小时读背英语。

关于说，可利用课前五分钟进行自由演讲，一人或两人一组，题目自定；也可利用刚刚学过的内容进行表演。关于听，从提高学生的兴趣入手，可经常向学生教授一些适合学生的年龄和心理特点的英语歌曲，有条件的也可播放英文电影或英文卡通片。关于读，可让学生课外阅读英文世界名著简写本，扩充词汇、培养语感、增加文学知识。     

总之，我们教师应遵循新课程的教育理念，对中学英语课堂教学的组织形式、教学方式等经常进行反思，进而改革和创新，才能使英语课堂教学充满活力，使课堂成为学生求知的乐园。也才能使学生通过自主学习、探究学习、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，以适应时代的要求。