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课前三分钟可以调节学生的心理环境，让学生尽快地进入学习状态；可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情；可以增添课堂教学的趣味性、生动性，更利于增强学习兴趣；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力，发展学生各方面的素质。因此，我们数学教师必须高度重视“课前三分钟”，巧用“课前三分钟”，激发学生的数学情感，培养学生的学习兴趣。 例如开展每日一题、每日一问、每日一“show”等数学活动，增强学生学习意识，使数学与生活紧密联系起来。结合课内外数学阅读活动，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，开展数学课课前三分钟演讲活动。“课前三分钟演讲”不仅训练了学生的语言表达能力，有助于提高学生的写作能力，还锻炼了学生逻辑思维能力，提高了学生认识、分析、归纳、推理、判断等各种形式的思维能力，拓宽了学生的知识面。