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课堂是学生获得知识的主要场所，但数学知识仅凭课堂专心听讲是难以真正理解和掌握的，这就要求学生在课堂上记下要点，课后沿着老师讲解的内容、思路和方法回顾反思。不懂的问题沿着老师讲解的思路去“刨根问底”，及时弄懂；懂了的问题还应认真反思，把老师解决问题的思想、方法转化到自己的学习过程中去。通过日积月累，学生思考问题的起点就会更高，解决问题的思路就会更开阔，从而把老师解决问题的方式、方法潜移默化为自己的思想，纳入自己的认知结构中去，并在反思课堂内容的基础上进行再创造。这样学生不仅能够掌握好课堂知识、提高分析问题、解决问题的能力，也能培养思维的深刻性与综合性。