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     写作是口头交际的书面再现。在很多情况下，写的功能是非口头所能替代的。而且培养学生的写作能力，也是初中英语教学大纲中的一项重要内容。如果说提高听、说能力是为了克服”聋哑英语”，那么提高读写能力则是为了克服”文盲英语”。写作是目的性很强的社会行为。教师在教学过程中应努力使学生高度重视英语写作，引导学生树立提商英语写作能力的信心。以我个人之见，学生不仅应该加强连词成句(单句)、造句(单句)的有效训练，还要进行简单的看图写话。初一的学生在坚持连词成句(复合句)、造句(复合句)、看读写话的同时，要开展命题写话的操练，让学生感到学英语的乐趣。进入初二以后可让学生学会在日常生活中记下课内外阅读中的好词好句，并且加以归类，再结合所学的内容编写短文，通过不同的形式(课文的缩写、扩写)，让学生写他们感兴趣、有意义的人和事，并逐渐养成每周一篇的写作习惯。通过四年的培养和坚持学生定会在平时的锻炼中不断提高写作技巧，不断提高写作兴趣。学业考试中也一定会交出一篇好作文。