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 　　在学校里写字是一项重要的语文基本功，是提高学生全面素质的一个组成部分。在由应试教育向素质教育转轨的今天，切实提高学生的写字水平，是一项迫切的任务。认真搞好写字教学，不仅能帮助学生学好语文，而且能培养学生认真的学习态度、良好的学习习惯，为他们以后的学习和工作打下良好的基础。如何指导学生写好硬笔字呢？笔者结合多年的教学实践，对中学生硬笔书法教学谈一点见解和看法。 
一、学校重视，在教师中首先提倡“三笔字”过关 
要求学生做到的，教师必须首先做到，这样会取到言传身教的作用，像普通话那样，应该在教师中建立“三笔字”考核过关制，这是激励教师提高自身素质的一条好途径。学校要规定在语文教学中始终贯穿“写字”教学，无论从教师的板书。还是对学生的字迹要求，都要做到清楚、规范，并在考评中要具体占一定的比分，书写端正清楚美观的行加分，书写过分潦草的扣分。学校要开辟硬笔书法培训基地，并建立考核制度，聘请有一定书法水平的教师担任指导，定期对书写基础差的学生进行补课、练习、考核，使其书写水平“过关”。 
二、选择适合自己的名家帖，认真临摹 
中华书法界，有名的书法家很多，但是人们的举欣赏水平不同，但不是所有名家的字帖都适合自己。为此得选择好适合学生自己的字帖，而字帖一旦选准之后，首先要加强读帖，因为读帖是培养书学者的观察能力，是提高对字帖感性认识的重要手段。忽视读帖的作用，或使读帖流于形式，帖便成了聋子的耳朵，仅是摆设而已。 
三、临帖和背贴相结合 
掌握正确的临帖方法，这是学书的重要一环。怎样临帖？我认为：1、要循序渐进。起初不必一口气临完一个字，而是要看一笔临一笔，以后逐步深入，达到看一字临一字。2、要多临多想，比较提高。初学者一般只注意临写，而很少注意比较总结，结果事倍功半。因此临帖时，要尽量做到手脑并用，边临摹，边琢磨，边总结，不要盲目机械地重复。3、要忠于原帖，忘我投入。先求”形似“再求”神似“。 
四、学用结合，锲而不舍 
学习的目的在于应用，在平时的书写或学习中要将学到的用笔方法，字形结构应用于实际，不要临习时写得规规矩矩，平时书写又是老一套。一定要克服原有的书写陋习。书法学习需要有锲而不舍的精神，同时必须有良好的自信心，在读帖、临帖的过程中，力求感悟出临帖的方法、规律以及范帖中的内在实质。这样就会运笔在手，熟记于心，形成良好的书写习惯。在硬笔书法学习的道路上，坚持学用结合、持之以恒，就一定能写出一手流畅、美观的硬笔书法，步入硬笔书法的艺术殿堂。