发布者：李莉 所属单位：梅州市梅县区宪梓中学 发布时间：2017-05-26 浏览数( -) 【举报】
（一）健全学习小组，明确各组员之间的分工
1.我们可以根据学业成绩、心理特征、性格特点及兴趣爱好等方面，将学生分为四人或六人小组，让他们进行pair work，或在课堂内进行师生问答、生生对话等。
2.我们要引导学生自主学习，指导学生学会探究和学习，激发学习兴趣，使学生积极参与教学活动。
3.在组织合作学习小组时，教师要让每个小组成员都明确各自的角色，比如，组长、副组长、记录员和发言员都应各司其职，人人有事可做，而且小组成员要轮流担任每个角色，这样每个组员就会尽自己的最大努力来完成学习任务。
（二）加强学法指导，培养学生的自主学习能力
1.课前指导学生预习应得法
教师应将学案提前一天发给学生，让学生带着任务预习，这样做目的明确，效率就高。如在教授Grade Nine Unit8 Section B 2b时，由于这是一篇阅读文章，内容多而长，但新的知识点几乎没有，所以我就给学生布置了课前预习任务：
（1）反复阅读文章，基本上达到流利的程度；
（2）找出其中的重点和难点（包括短语、句型、结构、词与词之间的区别等）；
（3）找出其中学过的连词；
（4）完成预习作业。
这样的教学方式便于学生形成探究的习惯，从而将不会的问题在课堂上摆在桌面上，通过小组交流，解决问题，这样做很好地体现了学生的主体地位。
2.课堂上要明确合作学习的目标和任务
新课程提倡任务型教学，而大部分task都需要通过合作（如pair work和group work）来完成，这就要求教师在每次布置任务前，课堂必须做到指令清晰明了，同时还要根据教学内容设计好合作学习的“问题”，即课堂提问，为学生提供难易恰当且带有一定挑战性的学习任务，并用简洁明了的语言提出任务，让学生明白合作的目的。如在词汇教学中，结合字母的发音进行教学，掌握拼读的能力；在任务活动中教学，重在让学生学会运用等，这些都值得我们通过实践去领会和学习。
（三）精心安排小组合作的时间
没有一定的时间限制，小组合作活动将会浮于表面，流于形式，而且课堂教学时间是有限的，因此在上课时，教师应该合理分配课堂时间，什么时间让学生自学，什么时间教师讲，什么时间开始让学生练，这些都应该做到心中有数。同时，教师还应该准确把握课堂节奏，重、难点要精讲、细讲。合作前，学生要有一定的独立思考时间；合作时，要有足够的交流讨论时间；合作后，要有足够的反馈时间来检查合作学习的成果。只有这样，学生的学习效果才能大大提升。