发布者：何亿亮 所属单位：五华县萃文中学 发布时间：2017-05-26 浏览数( -) 【举报】
物理是一门以观察和实验为基础的学科。在物理的学习中要注意多种方法的结合，才能帮助学生更好的学习好物理知识。一节丰富的课堂又包括很多的方面：其中激励性课堂评价对物理的教学也起到了及其重要的作用。
所谓的激励性课堂评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的教学方式，给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬。是学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而是学生积极主动学习。
运用激励性课堂评价，把评价作为一种激励的手段，使学生亲身体验成功的喜悦，能激发学生的学习兴趣和热情，能创设一个学生乐于探究，主动参与，师生积极的互动课堂，课堂教学效益将会提高。下面结合我自己的教学经历说明物理课堂中激励性评价的有效应用：
例如：
1、情感激励：在课堂中要多对学生进行情感方面的激励，让他们认识到物理其实并不难，只要他们能认真学习那么就能学好。孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”，由此可见，教师只有对学生抱有强烈的爱，宽容的理解，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的崇敬、信任和亲近，才能创造激励学生学习的感情基础。在教学过程中我很注重对一般学生的情感激励。在教育教学中，都渗透自己的情感这样学生才会更亲近教师，更亲近所任教的学科。
2、语言激励：夸奖使学困生学习态度改变。在教学过程中，老师要多应用夸奖的力量。我曾经针对学生的心理特点，利用夸奖的力量帮助一个学生提高其物理成绩。首先，我设计了一张张简单基础的试卷，每做完一部分就当面给他批阅，做对一部分就夸奖他“你真行、准确率很高”等，听到夸奖，他做题的积极性大增，做题的速度也越来越快，而且不断地让我帮他批阅，（我知道他给我批阅的目的是希望老师给他肯定的评价），在批阅的过程中，我不断地表扬他并真诚的夸他聪明，有潜力，很棒，他的准确率不断提高。到后阶段，这个同学主动要求我给他做难点的题目，遇到不懂得知识点要求老师给他详讲。最后他的物理成绩在原来基础上有非常大的提高。可见一个教师的语言激励也能起到很大的作用 。
3、竞争激励：在教学过程中，还要注意利用竞争激励的作用提高学生的成绩。人都有攀比之心，我们要利用学生的这种心理引导他们积极向上。例如在课堂中要两个水平相当的学生回答问题，做练习题，然后给他们肯定积极的评价，那么，就能激发他们的竞争意识，共同提高各自的水平。
由此可见，在初中物理的课堂中我们要多注重激励性评价的有效应用，这样能高帮助我们教师提高自己的教学水平，同时提高学生的课堂学习能力和物理基础的掌握，提高学生的物理成绩。我们要充分发挥这种作用，更好地把激励性评价运用到物理课堂中。