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研修日志（二）

刚毕业几年，我发现自己在这几年的英语教学中，我在教育理论专业方面的专研还是不够，认真研读了新课标，也认真去听了比较多老师的课，我发现自己还有一些方面做得确实不够好。在学校，听完同级老师的课之后，我在心底暗自对自己说:自己也要更加努力去专研，提高自身素质和自己的课堂质量。这次的培训更让我坚定了自己的信心。
以前，在我的课堂上，也比较注重培养学生情感价值观。但目的比较单纯，仅仅通过一些实例让学生明白英语的重要性以及英语与自己的个人前途。没有思考英语教学的真正目的。忽视了“英语教学不仅要使我们的孩子将来能通过这个工具汲取外国的精髓，更重要的是用英语把中国优良的传统文化推介给世界，能与西方国家进行沟通与交流”。让孩子们有一个传承的东西，让孩子把中国的瑰宝推荐出来，把国内的东西展示出来。这直接影响着我们英语教学的课堂设置，在英语教学的任务型教学中，不仅要让学生学会用英语编外国场景的对话和了解西方文化，更应该大量的为学生提供中国的传统节日和学生自己身边的设施，地方特色等。在弘扬我们的文化同时，我们也要注意中西方文化差异的教学，别让英语教学成为只是语言的教学，而应该是文化的学习。