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      运用电子白板可以对文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，实现人机交互操作，它可以将文、图、声、像融为一体，运用多种现代化手段对信息进行加工处理，极大地增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，使人们在短时间内获得大量知识和信息。但是使用电子白板是根据我们教学内容的需要，用它来更好地为我们教学服务，不一定每一节课必需使用，要根据我们教学或者班级或者学生的具体情况灵活的使用。比如有些知识通过教师点拨，学生就可以很好地领会，像这种情况就没有必要在使用电子白板了，例如，有关相对分子质量的计算，有关化学方程式的基础计算练习，溶质质量分数的基本练习，这一部分知识，学生在具备一定化学知识的基础上，通过看例题，分组学习讨论，教师指点，学习无障碍。使用电子白板就显的有些累赘，再例如，只是用它来放一段录像，或放一段音乐，或出现一些文字内容，充其量只充当一台录像机或录音机或投影机，那就更加没有必要，这是对资源的浪费，是对现代教学工具的盲目使用。