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有效教学的核心就是教学的效益，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

培养自主创新型学习者的课堂应具备的基本特征及设计是

    1、教师与学生是主导与主体的关系；

    2、教师要设计具挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；

    3、通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；

    4、适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；

    5、能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；

    6、能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。

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