发布者：郑文燕 发布时间：2017-05-29 浏览数( 0) 【举报】
一、重视朗读
古人云：“读书百遍，其义自见。”初中古诗文教学的一个重要内容就是诵读。根据《课程标准》的要求，初中学生要能背诵优秀古诗文80篇，具有初步鉴赏古诗文的能力。因此，在古诗词的教学中，诵读显得尤其重要。诵读是进入诗的意境的最直接、最感性的方法。只有通过各种形式的朗读，学生才能更好得理解古诗文的意思，进入其意境，品味其韵味。
二、想象情景
学生是最富有想象力，也最具好奇心和独立思考的能力的。课要上得有趣，就要充分调动和发挥他们想象力。可以引导学生想象古诗文课文内容，即引导学生通过想象走进课文，力求把单调的文字符号变成形象生动的画面，使远古的画面走进学生脑海。让学生结合自身的体验，可以指导学生以现代人的思想去评析古人古文，使古代人物的思想注入现代的内容。也可以续写或改写古诗文，使学生觉得新奇，激发学生探究的兴趣。
三、活动激趣
为了调动学生积极参与，乐学语文，愿上语文课，不怕古诗文，我采用了多种形式的教学活动，使学生在活动中感受生动活泼的古诗文课，激发他们的学习热情。此外，我们还可以采用分角色朗读、背诵比赛、学生表演，情景再现、续写故事等语文活动，使学生尝到成功的甜头，从实践中激发学生学习古诗文的兴趣。学生在实践中才智得到发挥，就会有快乐的情感体验，学习的兴趣就会越来越浓厚。