发布者：古彩云 发布时间：2017-11-27 浏览数( 0) 【置顶】 【精华】 【举报】
研讨时间：11月13日--11月26日
主题研讨：初中英语教师如何创造性地使用英语教材？
请大家结合自己在实际教学工作过程中的心得体会，踊跃发言，畅所欲言，阐述自己的观点。
研讨辑要：
1、幸宇萍 2017-11-16 18:34
要创造性地使用教材，作为教师，我们不仅要考虑英语自身的特点，更要遵循学生学习英语的年龄特点和心理规律，从学生已有的生活经验出发，对教材进行科学、合理的取舍或调整，从而使教材由“实”变“活”。
2、曾苑花 2017-11-16 10:17
在教学中进行教材内容的“生活化模拟和操练。
充分利用现有的真实生活情景进行教材内容的演练。
比如在教weather 一课，可布置学生回家留意观看第
二天的天气预告，然后在课堂上让学生用英语模拟天气预报员，
向全班同学预报天气情况，有的学生能运用所学课本该课的句型，并有所创新，课堂气氛活跃。
3、赖金媛 2017-11-15 09:10
创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是老师智慧与学生创造力的有效融合。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容与教学方法手段的完善统一，才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性、提高教学校率。
4、廖映玲 2017-11-17 09:15
根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行适当的调整，使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习。
5、罗志球 2017-11-17 08:30
一般地讲，教师使用教材是一个再创造过程。课程改革中的教师应当把教材看成是自己从事自主课程设计与实施历程中的一种重要资源，一种从事教育创新设计的资源，而不是亦步亦趋的“教本”。
6、陈忠 2017-11-21 09:37
教师不仅要考虑英语自身的特点，更要遵循学生学习英语的年龄特点和心理规律，从学生已有的生活经验出发，对教材进行科学、合理的取舍或调整，从而使教材真正成为有利于学生独立思考、自主探索、合作交流。教师不能受制于教材和教参，而应设法使静态的文字变成活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。