发布者：徐武刚 发布时间：2017-05-09 浏览数( 132) 【举报】
研讨时间：5月10日—5月17日
讨论话题：如何提高现代文阅读教学的有效性？
辑要内容
朱珊珊 2017-05-12 20:23
现代文教学，首先要有针对性的指导，毕竟现代文当中有说明文，议论文，记叙文，每一种文体又有不同的阅读技巧，像议论文是适合默读的，可以直接在原文中找出相关的线索。还有议论文中的三要素，论点，论据，论证方法，围绕这三要素分析课文。而记叙文是必须反复诵读，记人记事文章的话，我是经常跟学生们强调要换位思考，假如你是当中主人公，你会怎样呢？你的心情是怎样的？你会怎么做呢？说明文的话是要懂得分析说明方法及其作用的。其次在课堂一定要多多调动学生们阅读的 积极性，多读多思考，多写。
张如瑾 2017-05-12 11:53
现在在倡导整本书阅读，难度大，但是执行得好效果非常明显。能够进行整本书阅读的孩子，基本上都形成了良好的习惯，有了这样的积累，再传授应试技巧，很多阅读题都是手到擒来。
陈幼娟 2017-05-12 10:56
针对学生刚学习的课文，培养学生的朗读技巧，走近作者，了解写作背景，寻找关键词句，以小组合作交流互帮互学为主，老师主导为辅。
彭展兴 2017-05-11 20:46
介绍好书、好文章给学生阅读，激发他们的阅读兴趣 ；采取灵活多样的教学方法来激发学生的阅读兴趣；开展丰富多彩的课外活动，巩固阅读的兴趣 。
宋福添 2017-05-11 08:18
引导学生围绕文章“写了什么？”、“怎样写？”、“为什么这么写？”、“作者要表达什么思想感情？”这几个问题来朗读，理解课文就容易多了。
彭远红 2017-05-11 07:17
语文阅读教学现行常用的方式有问题教学法与读书感悟法。我们要根据不同文章的特点来选择教学方式。问题教学法重视教师的引领，较适于比较理性的文章，引导学生阅读；读书感悟法重视学生的自读自悟，较适于比较感性的文章，对精彩描述进行理解品味。
李东枚 2017-05-10 16:30
要提高阅读现代文的能力，除了明确阅读训练的重点外，还应该克服“满堂灌”的教法，要树立以学生为主体的教学观念，语文课的本质特征是工具性，语文教学的根本目的在于培养“不待老师讲”而“自能读书”，“不待老师改”而“自能作文”的能力，即具有解决、探索未知的能力。
王世才 2017-05-10 11:05
要看阅读教学的实效，首先得在"实效什么"这个问题上达成一个共识。要不然说不到一块去。鄙人认为，各种教学手段结合起来能起到较好的效果。其中最直接的效果应该是提高阅读理解能力，进而提高阅读题的得分。要达到这样一个目的，可以与练习题相结合，针对性越强，效果越好。提高阅读理解能力有助于学生拓展课外学习，进而提高语言交流时的理解能力及课外的阅读理解能力的话，将阅读与语言表达相结合较好。比如按文章讲故事、按课文进行表演节目等等。如果要提高写作能力最好将阅读理解与改写、扩写、续写、仿写等结合起来。
陈小芳 2017-05-10 10:44
激发学生阅读兴趣兴趣是最好的老师，兴趣又是学习的直接动力。这就要求教师采用多种多样的教学方法，努力激发学生的阅读兴趣，充分调动学生读书的积极性。要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。
魏琪良 2017-05-14 20:48
提高学生预习能力，加强学法指导，这是提高课堂教学有效性的关键
在现代文课堂教学中，我们应该贯彻这样的原则：只要是学生自己能学会的，老师绝对不讲；只要是通过老师引导，学生能掌握的，老师就引导学生自行掌握，而不越俎代庖。学生的自学能力则完全可以通过指导得以养成，“授之以鱼”，不如“授之以渔。”教师的一个重要的责任就在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。一堂好的语文课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会多少；教师能指点一条路，学生可循此去探索思考；教师能给予一点启示，学生可以有的放矢地去拓展知识；教师能引导学生归纳一些方法，学生可以举一反三地去实践运用。比如：在引导课前自主预习时，我们就会列出一张表格给学生，反复历练学生的自学能力。这个表格一般包含有以下的内容：
1、我已经积累了以下字词；
2、这篇文章给我的整体感受是；
3、我自己已经解决了以下几个问题；
4、我和小组同学合作完成了以下问题；
5、还有几个我感到疑难的问题，我想上课时与老师同学探讨。
通过这样的预习活动，学生基本上解决了语文教学中最基础的知识，如：字词的积累，解决了对文章内容的整体感知等，更重要的是学生能带着问题进课堂，这样也保证了学生在课堂上能更加积极主动地参与，同时学生又能把课堂上学到的知识运用到课外的自主学习中，这样大大提高了课堂教学的效率。学生掌握的方法越多、越细，自主学习的能力就越强，就可以去广泛地自学，把课内的学习主动迁移到课外去，并将所学的知识和技能用来解决新问题，加以创造性的发挥，从而使得语文教学活动步入良性循环的轨道，大大提高教与学的效率。
钟雅兰 2017-05-10 01:10
在学生的学习过程中，有意识地扩大他们的阅读面，不失一条提高学生写作水平的有效途径。通过这些有目的的阅读训练，学生一方面积累了不少语言素材，同时也促使学生学习摹仿，不断创新，形成自己的语言风格，写作特色，大面积提高写作水平。
“读书破万卷，下笔如有神”。