发布者：丘裕梅 发布时间：2017-05-26 浏览数( 0) 【置顶】 【精华】 【举报】
［初中语文12班］第二期主题研讨辑要
研讨时间：5月19日－26日
研讨主题：
学习了吴东老师的《初中作文教学问题及其应对》，请老师们说说在语文教学中，可以通过哪些方式提高学生作文的兴趣和写作量？
请大家踊跃发言，分享你的观点和做法，也可以将你遇到的困惑、难点分享出来大家共同探讨。
本次主题研讨共有172条记录，有108人参与
一、激发思想的火花，学习美好的建议：
1、张伟彬 2017-05-23 19:55 教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
2、李志强 2017-05-23 09:32 个人看法，增加写作量的方法，一是引导学生认识三天不写手生的道理；二是从写日记、周记做起；三是有任务，有检查，有评比，有奖惩。
3、魏联成 2017-05-23 10:17 学生的作文交上来后，我的做法是学生的作文随交随看，即时听取学生的想法，理清学生的思路，有时当面对话，还可以避免因不了解而出现的错误。
4、魏联成 2017-05-22 14:20 我认为，改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师就作文和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。
5、张亦强 2017-05-22 11:15 我要求每位学生都要准备一本摘抄本，专门用来积累好词佳句，并且在班上开展“比一比谁的好词多”的活动，激励他们主动去积累词句，并让他们在写作时尽量用上这些好词句。
6、张繁波 2017-05-20 11:30 提高学生的创作创新能力是重要的一环，现在的好多教学都有模具加工的嫌疑，学生还只是孩子，就因该有其年龄段的天性，平时的作文教学应当更加注重这一方面，学生学习写作，教师应当让学生追求将事情写完，将语言及文字整理通顺，而不是让学生刻意地去临摹。
7、徐宝玲 2017-05-25 13:29 每月出一期“得意之作展”。将学生认为最满意的习作，经过认真的修改，用方格纸工整地抄写出来，再经过筛选，把优秀的作品张贴在班级学习园地里。
8、何平瑞 2017-05-24 11:08 教师可以通过声情并茂的精心教学吸引学生对语文的喜欢，同时多让学生上讲台演讲发言，多进行日记、周记的交流竞赛，促进学生对写作的喜爱。
9、黄雪梅 2017-05-24 09:39 以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。
10、李少坚 2017-05-22 10:43 如何引导学生去关注生活中的事，所谓家事国事天下事事事关心，如果学生能这样，作文就不会空洞了，但现在的学生看来比较自我，只关心自己感兴趣的事，其他的漫不经心，所以作文题材很狭窄。
11、张亦强 2017-05-19 21:15 对于那些优秀作文，我让学生抄好，贴于班级展览角中，让全班同学共同欣赏，这样就能大大地调动学生的写作兴趣，让他能认真写好每一次的作文。
12、张伟超 2017-05-19 14:49 带学生去参观博物馆，实地学习，了解了解，看资料，然后布置作文。学生就不会苦于头脑空空，无材料写。
二、根据以上材料，归纳整理以下几点建议：
1、引导学生多读美文，多写美句，注重积累写作素材，多写“随记”，以提高学生的写作数量。
2、作文批改形式多样，随交随看，多点拔，转变师生交流方式，变被动的批改为主动的交流。
3、学生作文鼓励“以我手写我心”，减少刻意模仿，不过度追求作文的写作技巧。
4、创造各种让学生展示才华的机会，如张贴优秀习作，学生在课堂朗读自己的习作、发言，以激发学生写作的热情和兴趣。
5、引导学生多关注生活，有条件的可于习作前组织学生实地考察，让学生有“物”可写，有话可说。
二0一七年五月二十七日