初三化学教学计划

黄勉开

一、教学目标：

重视化学基础知识和实验基本技能，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念，掌握几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。培养学生的创新意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。

二、　教学方法

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

三、教学措施： 
1、培养学生自主、合作的学习方法

在教学过程中，不能挫伤学生的学习情绪。我听了很多农村化学教师的课，有部分教师把知识讲得太深、太难，讲得高深莫测，好象这样才能显示出他的教学水平。其实不然，我认为这样不仅不会显示他的教学水平，反而是一堂不成功的课，因为这样会加重学生特别是中、下学生的厌学情绪，我认为教学应由浅入深，降低难度，范例通俗易懂，力求将自己所教的每一堂课讲得浅显生动，让每一位学生都有所收获，在课堂上都有学生展示的机会，有时间共同参与到教学中来，让他们的获得成功、收获喜悦，新课标理念强调培养学生全新的学习方式：自主、合作、探究，在关注知识与技能的同时，使学生体会到学习的乐趣，注重过程体验，培养学生积极的学习态度和情感，结合化学教学的学科特点，使学生得到全面发展。
 2、重视实验，激发学习化学的兴趣

很多农村中学的学生学习化学兴趣不高,只知埋头苦读、纸上谈兵,以导致其知识面过于狭窄。在教学过程中,只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极性,学生的主动性才能发挥出来,学生才能变被动为主动,全身心地投入到学习中去。为了激发农村中学生学习化学的兴趣：(1)、注重演示实验，培育学生的设计能力。在演示实验中，由学生自行设计实验过程，使之变为探究型、设计型、科研型的实验。使化学实验更具有趣味性、探索性和综合性，以满足学生动手、动脑、求新的心理特点，支持学生在实验中萌发的创新意识，鼓励他们去探究事物的本质。例如：在关于质量守恒定律演示实验中，教师可以给出所需的药品和仪器，然后让学生自拟一个实验方案来验证物质的质量守恒。教学中我们可以这样安排：①、学生自拟实验方案。②、学生详细设计实验操作过程。③、师生讨论、评价实验。学生在实验中，独立探索、研究，虽然时间可能长一些，但在操作中提高了他们的实验设计能力和动手能力，通过解决实验中出现疑难问题，提高了学生独立实验和学习的能力。（2）、 注重家庭小实验，培育学生的课外创新能力。依据化学新课程的教学内容，积极开展家庭小实验，给学生创设开放的问题情境，增强培养学生独立思考、学会学习、探究问题的良好习惯。农村中学实验设备差、药品少，因此鼓励学生收集一些可以替代化学仪器的日常生活用品和药品建立家庭小实验室，如收集废弃的玻璃杯当烧杯和集气瓶，注射器的针筒（无毒），静脉吊针用的导管，用塑料瓶自制漏斗，收集饼干中的干燥剂（生石灰），废弃电池中的石墨、锌片、铜片等，想方设法，找代用品，努力完成课本中的拓展实验或自己设计想验证或探索某一观点、想法的小实验。 

3.调动学生学习化学的积极性

如果学生对老师无感情，甚至反感，那么不管这位老师的课讲得再好，学生也听不进去，而且还会影响对这一学科的兴趣。因为情感和兴趣可以直接转化为学习动机，成为学习的内在动力，在教学中改变了传统教法，采用读、议、练、评、讲、有学生参与的教法，学生作业大多采用互改和面批，在课外主动和学生接近，与他们交朋友，了解他们的思想和学习困难，有针对性地进行辅导，这样和学生建立了良好的师生关系，就有了良好的学习气氛，学生的学习积极性也就调动起来了。

教学进度