结合教学实例，谈谈如何引导学生进行自主学习。

自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。著名教育家叶圣陶先生认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。那么，教师应该如何引导学生自主学习呢？我想从以下几个方面谈一下自己的粗浅看法：

 一、给学生创设一个真正学习的情境。   

 学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课开始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。在《不言代价与回报》教学中，我会出示案例，提出几个问题，让学生思考可以选择怎么承担责任?不同的选择就会有不同的责任，也会有不同的代价与回报。激发他们的学习欲望，主动地投入到学习中去。还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。

  二、教师要给学生自主学习的空间。

    虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习、发挥学生的主体作用。达到共同提高到效果。

  三、培养学生自学能力，学会学习。

    现在的学生普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。还可以通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法等，而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，调动他们学习的积极性。

  四、培养学生自主学习的习惯。  

   良好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养。