音乐教学中的和谐师生关系

千顷学校  徐琴琴

通过倾听音乐,学习音乐，理解音乐，从而让学生感受音乐的力量。音乐课是学校落实素质教育的一门重要课程。作为一名音乐老师要让学生变厌学为乐学，变被动学习为主动学习，以此提高学生对学习音乐的兴趣，达到要求的教学目标。那要如何改变音乐课堂上现如今普遍存在的问题呢？

师生互动存在的缺陷及改进
1、改变传统单一课堂互动方式  

师生局限于教师提问、学生回答、教师解答和补充的传统互动方式。这种单一的互动方式让音乐课堂变得枯燥乏味，久而久之不仅不能提高学生对音乐的兴趣，反而打消了有些学生对音乐原有的兴趣。更让学生处于消极被动的学习状态中。

如何改变？所以音乐老师应该改变一味地知识灌输的传统教学手段，要有意识的将相同的音乐概念进行比较。利用类比等多种教学方法让学生各个音乐知识概念，能够将新旧音乐知识有效联系起来，形成一个新的知识系统，从而提高音乐教学质量。
2、充实师生的情感互动

在音乐教学中不可忽视师生的情感互动。如果没有情感的介入，音乐情感性就大打折扣，无法让人深入体会音乐和学习音乐，使得音乐教学效果不理想。因此在音乐教学中，师生的情感互动需要重视，情感互动是师生心理互动本质，但在音乐教学课堂上很容易忽视了这一本质。

如何改变？首先教师在教学课堂上为学生营造出一种和谐民主的课堂氛围，从环境上消除学生的焦虑情绪。其次增强情感体验。每个学生都是独立的个体，彼此之间存在较大差异，对同一个音乐作品会有着不同的情感体验。正是这种不同的情感体验影响着学生大脑中的知识形象，并影响着音乐互动教学的质量和效果。因此，在开展音乐教学活动过程中，教师应该时刻观察学生对于音乐的情感体验，并及时作出调整，从而保证学生对音乐有着良好的感性体验。
3、结语

在音乐教学过程中的师生互动实质上就是教师和学生之间的交流与沟通，教师应该在日常生活和工作中不断积累和学习科学合理的交流技巧，并将这些技巧通过教学课堂输送给学生，提高师生间的课堂互动效果，从而提高音乐课堂的教学质量，提高学生对音乐的爱好和兴趣。