谈谈如何与学生培养亦师亦友的关系

     老师和学生建立深厚的感情、融洽的师生关系相当重要。那么怎样才能建立师生间"亦师亦友"关系呢？

作为老师，首先就要全面履行自己的岗位职责，忠于职守，尽职尽责。只有给学生一个负有责任感的形象，才能赢得学生的信任，才能建立师生间"亦师亦友"关系。

要有师德，尽职尽责，像对自己的孩子一样尽自己的教师职责；

　　要"身教胜于言教"。老师是学生的一面镜子，老师的一举一动，一言一行，都会对学生产生或好或坏的影响。因此，班主任要从平时做起，在坚决贯彻学校的各项规章制度时，一定要言传身教，重在以身教学。并且，要持之以恒，从而使学生在老师的思想、作风中受潜移默化的影响，不断完善自己。新时期的学生适应能力强，尤其是现在城市中的学生，见多识广，独立性强。如果以传统的教育方法，强加于其身，有时只会取得适得其反的效果。

　要与时俱进。教师是知识的传播者。我国古代的文学家韩愈说："师者，所以传道、授业、解惑也。"在知识更新、传播渠道多样化的今天，老师亦非学生唯一的资讯来源，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，老师除了及时更新教育观念之外，还应接受再教育。唯有老师不断学习，跟着知识的发展脚步而自我成长，老师在学生心目中的地位才不至于下降。如果老师能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么他在工作中就能起到"不令而行"、"事半功倍"的效果。

　　我们说的不断学习是指：一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。随着时代的发展，班主任的教育观念和教学方法正在不断地变化。比如，现代的教育意识包括：安全意识、主体意识、情感意识、生活意识、人格意识。等等。为此，我已经通过书籍、杂志有所了解，并将继续学习下去；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相交流、取长补短。比起理论学习，实践经验尤显"立竿见影"。　　现代社会日新月异，赋予班主任角色新的内涵。班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，与时俱进，努力提高班主任工作的效率与质量，以适应未来工作的需要。

　　为友， 要尊重在先。我们知道，朋友之间相互尊重是最起码的。那么，要建立"亦师亦友"的师生关系，首要的就是班主任能诚心诚意地尊重学生。尊重学生是教育学生的开始。有了老师对学生的尊重，学生也就有了接受教育的心理基础。这也是班主任开展班级工作的基础。

　　毫无疑问，教师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁，在心理相容的情境中，教育如春风化雨，点滴入土。我在电视、报纸上看到过著名教授于丹的一些事迹，很让我感动。她说，"老师就是为断了翅膀的天使缝补翅膀的人"。比喻得真好。

　　可以说，尊重学生已成为现代教师必须接受的新观念。当然，尊重学生并不表示老师得一味顺从学生意见而放弃管教责任。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。今天学生的特质已是：活泼有余，自我控制能力不足；抱负水准提高，受挫能力、忍耐力、包容力、勤奋精神均降低。在这种情况下，更需要老师多关心他们，多用他们的语言与之交谈，尽量使学生愿意与老师亲近。在尊重学生的基础上，才能对学生实施有效的帮助与教育。

　　尊重学生体现在方方面面，比如期末成绩通知单上的评语。对缺点较多的学生，如果罗列的都是他的"不足"，虽然是属实的，但非常伤害他的自尊心，效果不好。从尊重学生的角度，老师对学生就要有一个全面评价，要寻找学生身上的闪光点。　　将尊重学生的理念贯穿到班主任行使权力的过程中，就要体现学生是班级管理的主体，充分发挥班委会的作用增强民主意识、平等意识和民主作风。

　　将尊重学生的理念落实到处理师生关系上，就是要放下师长架子，尊重班里的每一位学生。要摆正自己和学生的位置，以朋友的姿态与每位学生坦诚相见。在思想教育工作中，做到以情感人，以理服人。

　　总之，老师要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用我们对学生的信任，才能换取学生对我们的信赖。只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽；只有尊重和信任学生，才能产生"期望效应"，使我们的教育目标得以顺利实现。

　　为友， 换位思考将学生视为朋友，就要对学生有一颗宽容的心。既允许学生犯错误，也允许学生改正错误，将心比心，换位思考，帮助学生妥善处理好那些"成长的烦恼"。　

　　　　为友， 还要一视同仁。在生活中，我们可以选择某些人作为我们的朋友，而远离另外一些人。但老师对于学生，却必须"白菜、萝卜我都爱"。必须先从尊重他的角度去爱，然后才谈得上教育。而且，不分亲疏，一视同仁。

　　具体地说，老师对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别。前苏联的一位教育学家曾说："漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。"做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，面对千差万别的学生，能看到每个学生身上的发光点。平等地对待学生就要尊重每个学生的个性，对学生的表扬鼓励，不能集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，就表扬鼓励他（她）。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。

　　老师对优秀学生去爱是容易的，对后进生去爱有时不太容易，甚至可能会疏远他们、讨厌他们。其实，好学生并非完美无缺，后进生也不是一无是处。

　　如果说，对好学生的爱，好比"锦上添花"，那么，对差学生的爱，就好比"雪中送炭"。后者比前者更重要。

　　总之，作为老师，首先就要全面履行自己的岗位职责，忠于职守，尽职尽责。只有给学生一个负有责任感的形象，才能赢得学生的信任，才能建立师生间"亦师亦友"关系。