循序渐进提高英语写作能力

众所周知,对英语水平来说,听说读写四项能力中,写是最难的.

那么,如何提高呢?

总的来说,循序渐进是总原则.

具体来说,要熟悉各种文体的要求,掌握范文,再多写多练.

在谈具体做法时,有必要提提以下两点.

从执行角度来说,哲人说过,要统筹三个方面:技术层面,经济层面和心理层面.

从教学实践来说,对学生而言,心理方面是最值得重视的.

举个例子,对于顾客抱怨乘火车经常太慢的问题,如果仅从技术角度出发,得花大钱来提高整个运营系统,费钱费时费力,但如果从心理角度来解决问题,就有很多方法可以考虑了.比如,雇用男女超模来客串乘务员,顾客甚至会嫌火车跑得太快!

中学生很多时候并不能认识到英语对人生的重要性,所以,重视心理层面的引导效果,总的效果才能更佳.

曾经有人进行调查过,听说读写中,哪项最具决定作用.结果很明显,听最重要.

从实践中,这点也很容易理解.多少人在听标准的英语时,曾经深深沉醉.多少人为了更能听懂美妙的英文电影或歌曲,而能忍受背单词的枯燥.

哪怕是提高写作能力,听也是不能忽略的.

下面再具体谈谈做法:

一.   熟悉各种文体的要求.

很明显,不同的文体,要求是不同的.看图写作与回信,要求肯定是不一样的.

在这方面,作为教师,多做一些总结工作,提供资料给学生参考,是很重要的.毕竟,在这方面,学生的总结能力不如经验丰富的教师.

二.   掌握范文.

世所公认,中国人是最会考试的.对于写作而言,范文的重要性是再怎样强调也不会过头的.甚至可说,不会范文不会写作.

范文提供了框架,而框架,无论对于思考还是对于执行,都是决定性的.

细节决定成败,这句话是很有现实意义的.对于范文,体会越深,写作的信心就越强.

从根本上而言,凡事皆有道,只有了解规律,遵循规律,我们才能实现心中所想.

为了掌握范文,教师要在执行方面多下苦功.

比如,为了学生更重视范文,可以进行角色扮演游戏.在课堂上,学生们为了演出更成功,肯定会对范文下死功夫.而这,比教师强调再多遍也要强,书到用时方恨少啊.

三.   多写多练.

学完该学的,剩下的就是练习了.

为了提高学生的积极性,要多从心理层面考虑.

比如,奖励写作好的学生,可以提供英文电影让他们看看.

为了让学生多写,把写得较好的作文,进行粘贴展示.

当然,不同的学校不同的学生总会有不同的,但总的原则不变---提供鱼喜欢的诱饵而不是钓鱼者喜欢的诱饵.只要多尝试,总能找到学生所喜爱的方式,让学生多写多练就不会很难了.

学生是聪明的,如果他们不愿学习,一定是没找到他们喜欢的方式,而这些方式,一定是存在的.只是,需要老师们去寻找!